2.1 我们怎样听见声音(沪粤版)案例.ppt

* * * * 2.1我们怎样听见声音 信宜市金垌中学 物理教师：黄燕玲 欣赏大自然的声音 各种动物的声音 小鸟叫 蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣 帕斯卡的故事 据说，法国物理学家帕斯卡10岁时，一次在厨房玩，听到厨师用刀叉敲打盘子发出的声音。他很好奇，自己动手做了实验，发现盘子被敲打后声音不断，但用手按住盘子后，声音立即停止了。你知道其中的奥秘吗? 一、声 音 是怎样产生的？ 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬。声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的吗？ 敲桌子 拨动尺子 唱歌、说话 敲击音叉… 等 喇叭 拍手 做一做、想一想！ 物体发声时与不发声时有什么不同吗? 请大家再思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音呢？ 摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感觉。 A、敲击音叉，将叉股插入水中，仔细观察发生的现象。（激起水花） 讨论并回答： ①发声的音叉激起水花说明什么？ ②音叉停止发声后，还会激起水花吗？这又说明什么？ 音叉在振动 不能激起水花 从反方面说明了音叉振动时才能发出声音 活动1：观察发声物体的振动 ③为什么要把发声的音叉放在水中观察？ 水可以把音叉微小的振动放大，将其表现出来。 这种用水的振动来显示音叉的振动，将一个量的变化转化为另一个量的变化的方法叫“转换法”。它也是物理学研究中最常用的方法之一。 B、把手指放到正在播放音乐的扬声器上，感受一下扬声器和机身的振动，并且可以放一些纸屑在上面进行观察。 扬声器发声时手指会感到振动，看到纸屑在跳动，这个现象说明了什么？ 扬声器振动时才能发出声音 结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 说话时声带在振动 扬声器发声时，扬声器在振动 音叉发声时，音叉在振动 总结、归纳 声源：正在发声的物体叫声源。 《黄河大合唱》是一首气势磅礴的抗战歌曲，其中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”的声源分别是哪些? 你现在能理解帕斯卡的实验了吗？ 找出周围发声现象的振动物体。 振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 唱片上记录声音的沟槽 二、声音是怎样传播的 空气振动 声波 耳朵 引起 形成 传入 介质 振动的物体是怎样把声音传递到我们的耳朵里的呢？ 声音的实质是一种波,我们把它叫做声波 声波是一种能量,可以使其他物体振动. 观察与思考 敲击音叉A，音叉A会发生什么现象？ 敲击音叉A时，音叉B发生了什么现象？这个现象说明了什么? 活动2：把声音显示出来 声波不仅能听见，而且可以“看到”。 音叉振动时形成的声波 说话、唱歌时形成的声波 三、声音的传播需要介质 是不是所有物体都可以传声？ 声音的传播都需要什么条件？ 活动3：传声试验 A、真空能传声吗？ 提出问题：在空气中能传播的手机铃声，能在真空中传播吗？ 猜想： 手机铃声能在真空中传播 手机铃声不能在真空中传播 进行实验： ④将抽气和进气两个过程再重复两次。 ③拔掉抽气管，让空气进入瓶中，试一试是否又能听到铃声； ②用抽气机慢慢抽出瓶中的空气， 拨通手机，试一试听到的手机铃声有 什么变化；继续抽气，铃声又有什么变化； ①将手机按图所示悬挂在广口瓶中，拨通手机，试一试能否清楚地听到铃声； 实验 + 推理（假如一点空气都没有，是真空。） 得出规律 空气越来越少 →声音越来越弱 得出结论 真空不能传声 理想实验 得出结论 声音的传播需要介质 B、听水中传出的声音 把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能否听到水中敲击石头的声音？ 现象说明了什么物理道理： 液体能够传播声音。 小儿垂钓中的怕得鱼惊不应人。 C、土电话游戏 同学们动手制作土电话，并比较相同距离时利用土电话听声音和直接说话听声音的洪亮程度。 固体能够传播声音。 说明了什么物理道理： 固体的传声效果比气体好。 人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声． 人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声。 大量的事实表明：声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质。 真空不能传声 声音在气体、液体、固体中传播时，固体的传声效果最好。 归纳、得出结论 月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？ 四、声音传播有多快 思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？ 空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3750 软木（25 ℃） 500 大理石 3810 煤油（25 ℃) 1324 铝