2015届高考历史二轮复习专题提能专训专题八欧美资产阶级代议制的确立和解放人类的阳光大道Word版含解析.doc

提能专训(八)　欧美资产阶级代议制的确立 和解放人类的阳光大道　 (时间：60分钟，满分：100分) 一、选择题(每小题3分，共60分) 1．(2014·郑州市质检一)英国著名历史学家屈维廉在他的专著里特别强调荷兰的威廉入侵英国的重要性，称这是“欧洲所有的新教徒共同汇合在一起来帮助拯救英国，并成为英国历史上的决定性的转折点”。“转折点”在此主要是指(　　) A．王权的结束 B．议会成为国家权力的中心 C．国王与议会之间形成了制衡关系 D．责任制内阁形成 答案：B 解析：本题考查英国“光荣革命”。英国“光荣革命”之后国王权力受到限制，议会权力日益超过国王的权力。A、C两项说法错误。D项责任制内阁开始形成于1721年。 2．(2014·济南市模拟)托克维尔在《论美国的民主》中指出：“人民主权则成了法律的法律，而且并没有像在其他国家那样被虚捧而架空。”下列能够佐证这一观点的是(　　) A．联邦政府的组成 B．行政、立法、司法的分权与制衡 C．联邦法律至上 D．总统、议员由选举产生 答案：D 解析：本题考查美国民主政治的特点。托克维尔强调的是人民主权，只有D项能够体现这一特点。其他选项都不能体现这一原则。 3．(2014·太原市二段)法国1791年宪法规定：国王是“国家第一公务员”，必须宣誓效忠国家和法律。这说明法国国王(　　) A．拥有绝对权力与权威 B．权力受到法律限制 C．成为政府的工作人员 D．要对三级会议负责 答案：B 解析：本题主要考查近代西方民主政治的确立与发展，考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。材料“必须宣誓效忠国家和法律”体现了国王的权力受到法律的制约，失去了绝对权力，故A项错误，B项正确。1791年的法国为君主立宪制政体，故C项错误。1789年，法国大革命以前的议会为三级会议，这与题干中“1791年”不符，故D项错误。 4．(2014·咸阳市一模)美国1787年宪法第一条第二款规定：“……众议院人数和直接税税额均应按本联邦所辖各州的人口比例分配于各州，各州人口数目指自由人总数加上所有其他人口的3/5。……人口的实际统计应于合众国国会第一次会议3年内以及此后每10年内依照法律规定的方式进行。”宪法中关于人口统计的规定(　　) A．体现三权分立的原则 B．改选众议员每十年进行 C．保障公民的自由与平等 D．协调各州之间的矛盾 答案：D 解析：本题主要考查美国的民主制度，考查学生获取和解读信息的能力。材料信息表明美国国会众议员的选举按照各州的人口进行分配，各州人口的数量按照国家法律规定的方式确定。美国独立后，由于存在着大小州、南方种植园主为主的州和北方资产阶级的州等的差别，为了协调各州的矛盾而进行这样的规定，所以选择D项。A项指立法、司法、行政的三权分立；B项错误解读了材料的信息；题干材料没有涉及公民的自由平等问题，故排除C项。 5．(2014·呼和浩特市段考)1871年，统一后的德意志帝国颁布了宪法，德意志走上了资本主义发展道路。其最能从政治上反映国家的资本主义性质的是(　　) A．内阁的建立 B．议会的产生 C．国家的统一 D．联邦的形成 答案：B 解析：本题主要考查1871年德意志帝国宪法，考查学生获取和解读信息的能力。1871年普鲁士通过自上而下的三次王朝战争实现了统一，统一之后走上了资本主义道路，颁布了德意志帝国宪法，实行君主立宪制。议会由帝国议会和联邦议会组成，联邦议会议员由民主选举产生，体现了资产阶级的民主，故B项正确。A、D两项与德国的政治制度不符。国家的统一不能体现资本主义性质，C项错误。 6．(2014·济南市1月调研)1912年，宋教仁以国民党代理事长身份参与中华民国第一届国会选举时说：“我们要在国会里头获得半数以上的议席，进而在朝，就可以组成一党的责任内阁；退而在野，也可以严密地监督政府……”宋教仁试图成立的“内阁”在组织形式上与下列哪个国家相似(　　) A．英国 B．法国 C．德国 D．美国 答案：A 解析：本题主要考查中华民国的责任内阁制，考查学生知识迁移的能力。结合材料信息“在国会里头获得半数以上的议席，进而在朝，就可以组成一党的责任内阁”可知，首先要成为国会第一大党，进而由首相进行组阁，与英国责任制内阁的组织形式相似，故选A项。法国总统经过众议院同意有权任命内阁；德国宰相主持内阁，由皇帝任命；美国总统领导联邦政府，人员任命由总统决定，故B、C、D三项与材料不符。 7．(2014·天津市河西区期末考)17～19世纪，欧美主要国家先后确立了资产阶级代议制。由于各国民主政治发展的历程不同，其政治设计也不尽相同。下列国家中行政机构直接对议会负责的有(　　) 英国　美国　法国　德国 A． B． C． D． 答案：D 解析：本题主要考查西方近代民主政治的确立与发展，考查学生