高中语文第15课《蜀道难》粤教版必修3概论.ppt

大声诵读课文两遍。 第一遍，读准字音。第二遍有感情的朗读，体会本诗的感情基调。 （2） 上有六龙回日之高标， 下有冲波逆折之回川。 1、但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。 （请你用一段散文化的语言来描绘这幅画面） 借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。　　　　 2、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 这几句写景运用了什么手法？ 远近结合：诗人描写的景色既有“去天不盈尺”的山峰，也有如在眼前的“倒挂枯松”。 拟人：“争”形象的写出水势汹涌、水声轰响的情景 朗读第三段 2、朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。这几句运用了什么艺术手法？ 明确：夸张的手法，奇特的想像，极写蜀地自然环境和社会环境的险恶。 2、瑰丽的想象。全诗用了很多神话及传说，如“蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”“又闻子规啼夜月，愁空山”以及“地崩山摧壮士死”“上有六龙回日之高标”等。这些神话传说使人不仅从空间上想象到蜀道之难，而且能从历史的长河中去想象，同时笼罩上一层神秘的色彩，使人心旷神怡，又增添了艺术的诱惑力。他的想象忽高忽低、忽远忽近，是非常广阔的，无拘无束无所不到的。 3、强烈的感情。全诗贯穿反复咏叹的情调，开头和结尾都重复“蜀道之难，难于上青天”，中间又三次插入类似的咏叹：“以手抚膺坐长叹”，“使人听此凋朱颜”，“嗟尔远道之人胡为乎来哉”。连续的感叹词，重复的惊叹句和咏叹式的小结语，三者交互使用，形成结构上的盘旋反复，大大增强了作品的抒情性和节奏感。 4、变幻的句式。《蜀道难》是乐府古题，这种诗歌体裁没有严格的字数、句数、平仄和韵脚的限制，李白充分运用了这一特点，使诗的语言形式更加自由活泼。全诗或把散文句式和谐地运用到韵文中间，或把三、四、五、六、七、八、九乃至十一言的长短句式错综间杂地组合起来，巧妙地为抑扬顿挫的情感语气服务。诗的前半部分多用长句，语言奔放畅达；后半部分多用四字短句，显得简劲有力。诗人的这种变化多端的语言形式，正是为表现不同形象和不同情感服务的。 基础知识归纳 1、这一段写蜀中剑阁的寓意何在？ 表达诗人怎样的情怀？ 明确： 从历史回到现实，从写景转而言志。说明剑阁是个易守难攻的地方，如果有野心的叛乱者与朝廷对抗，发动战争，朝廷的军队很难攻进蜀中平定叛乱者，因而就会造成“暴尸山野，流血遍地”的战乱局面。表明诗人对国家命运的关注。 蜀道之难，难于上青天！ 主旨句 思考：“蜀道难，难于上青天” 在诗中三次出现，是不是简单的重复？为什么？ （1）不是，是一咏三叹，三叹内容各不同，其作用也不同。 （2）三叹：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。 开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。 中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。 结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。 “蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么作用？ 本诗的艺术特色 艺术特色： 浪漫主义艺术风格 分析这首诗歌的浪漫主义艺术风格是如何体现的？ 1、大胆的夸张。说“蜀道之难，难于上青天”，已是夸大。在描绘高峻险曲时，用“六龙回日”“百步九折”“扪参历井”“去天不盈尺”等词语，进一步具体形容，使人惊心动魄。 * * 第15课 蜀道难 酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 秀口一吐就半个盛唐 ——余光中《寻李白》 李白(701--762),字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等气质。 李白，诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，与杜甫并称“李杜”（“老李杜”）。有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。 唐代诗歌发展 初唐 “初唐四杰” 盛唐 李白、杜甫 、“边塞诗作” 中唐 白居易 晚唐 “小李杜” 蜀道简介 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。 噫吁嚱，危呼高哉！ 然后天梯石栈相钩连。 栈道 然后天梯石栈相钩连。 古栈道 地崩山摧壮士死