江苏省南京市长城中学七年级语文上册9《王几何》课件(新版)新人教版解读.pptVIP

王几何 马及时 文中除了正面刻画王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？ 王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，温和与严肃集于一身，爱学生也受学生尊敬和喜爱的好老师。 1.王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？文章的这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？ 用意：激发学习几何的兴趣；向同学们说明“只要功夫深，铁棒也能磨成针”的道理。 作用：?结构上承前启后?内容上点明了主旨 （在快乐的氛围中牢记要有热爱知识和持之以恒的学习精神。） * * 整体感知 使用圈点勾画阅读法， 标记出有感觉的字词句 1.请简要（用一句话）概括文章主要内容。 本文主要记叙了…… 本文主要记叙了王玉琳（王几何）老师给“我们”上第一节几何课。 2.这是一节???????的几何课？ 哄堂大笑 告知自己的绰号 同学们徒手作图 课前三分钟哑笑 哄堂大笑 笑出泪水 笑点 充满笑声 人物分析 结合文中描写，说说王老师是一位怎样的老师？（用一个词概括） 我认为王老师是一位???的老师， 大家请看第?页、第?段、第?行…… 从侧面表现王老师的性格形象特征。 反手作图 震惊发呆 介绍自己 屏息静听 教育大家 鸦雀无声 闪亮登场 大吃一惊 正面描写：直接把人物外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。 侧面描写：不直接呈现所描写的对象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。 补充：正面描写和侧面描写? 问题研讨 2.“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。 王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。 *