价值与价值观(教学设计)讲解.doc

首届免费师范生教育 教师技能大赛 教 学 设 计 院系：政治经济学院 专业：思想政治教育 设计者：韩丰宇 作者 姓名 韩丰宇 学院 政治经济学院 稿件标题 价值与价值观 课程名称 《思想政治4哲学生活》 课程类型 必修课 教学对象 高中二年级 联系方式 手机E-mail：yu881017@stu.snnu.edu.cn 《价值与价值观》教学设计 教 材：人民教育出版社2008年版《思想政治4哲学生活》第十二课第一节 执教者：陕西师范大学政治经济学院 韩丰宇 一、课题名称： 《价值与价值观》 二、课程内容标准： 识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。 三、指导思想与理论依据 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的十七大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；坚持贴近以学生发展为本，加强对学生的思想政治观点教育和思想政治方向、主流价值标准导向；坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，采用灵活的教学策略，把理论观点的阐述寓于社会生活主题之中，注重提高学生参与社会生活的能力，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性，为学生的终身发展奠定良好的思想政治基础。 仔细学习、研究理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》，充分认识思想政治教育课程的性质，明确课程的设计思路，系统的把握课程的目标要求。树立依据课程标准内容要求的观念，规范自己的教学行为。 四、教学目标： （一）知识目标 明确哲学意义上的价值的含义，明确人生的价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献，理解价值观的内涵，联系社会生活中的一些事例理解价值观对人们的认识活动和实践活动以及对于人生道路的选择具有重要的导向作用。 （二）能力目标 初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。学会思考人生，端正对事物的认识态度。清楚认识价值观的重要导向作用，并理解正确的价值观是人生走向成功的航标。树立初步树立正确的社会主义的集体主义价值观，用来指导自己认识世界和改造世界的活动。 （三）情感、态度、价值观目标 清楚的认识到人的价值主要是看一个人对社会的责任和贡献的大小，并能够指导自己的认识和实践活动。通过学习树立正确的社会主义的集体主义价值观，引导自己选择正确的人生道路，实现自己的人生价值。 依据：①、学生已有的认识基础?? ②、本课内容在教材中的地位、作用 ③、课程标准的具体要求。 五、教学内容分析： 本课时分为两个部分：人的价值和价值观的导向作用 在第一个部分（人的价值）中，主要是让学生们通过学习明确哲学意义上的价值的内涵是什么，分清楚哲学意义上的价值和经济学意义上的价值的不同。掌握人的价值的是人对社会的责任和贡献，评价一个人的价值大小也是看他对社会、对人民做出的贡献的大小。 在第二个部分（价值观的导向作用）中，主要是让同学们掌握价值观的内涵是什么，清楚价值观对人类活动的重要导向作用，包括对人们认识世界和改造世界的活动具有的重要的导向作用，以及对人生道路的选择具有的重要的导向作用。最后引导同学们树立正确的社会主义的集体主义的价值观。 本课时涉及以下基本概念：价值、人的价值、价值观 重要观点：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。对一个人的评价主要是看他的贡献。价值观的导向作用（认识世界、改造世界、人生道路的选择）。树立正确的社会主义的集体主义价值观。 根据教学大纲的要求以及学生的认知水平，我认为的重点和难度如下： 本课时的重点：价值的含义（哲学意义），理解人的价值就在于创造价值以及如何认识和评价一个人的价值；价值观的内涵，价值观在人类活动中的重要导向作用。 本课时的难点：人的价值就在于对社会的责任和贡献；物的价值和人的价值的区别；价值观的导向作用。 依据：①、课程标准的具体要求? ②、学生实际和社会实际 ③、教材的逻辑结构和教学体系。 六、教学方法： 主要采用讲授法，用语言向学生传授知识。从日常的生活经验出发，引发学生的思考，得出要讲解的内容。以学生为主体，老师和学生共同参与课堂教学，由老师设问，启发学生思考和归纳，从而得出要讲解的内容和结论。 依据普通高中课程改革的一般追求和高中阶段的教育特点；根据德育课程的基本要求和思想政治课程的性质，切合课程标准实验教科书的特点，从教学实际情况出发，强调