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第8课 大变革的时代一、铁农具和牛耕的使用1.铁农具的使用①（春秋）中后期，出现铁农具②（战国）时，铁农具使用范围扩大2、牛耕的使用①（春秋末年） 出现牛耕。 ②（战国）时期，牛耕进一步推广 3、作用：使土地利用率和农作物产量显著提高 二、著名的都江堰 1.时期： 战国 2.人物：秦国蜀郡太守（ 李冰 ） 3.地点：四川省 岷江 中游。 4.地位：它是闻名世界的 防洪灌溉 工程， 5.影响：使成都平原获得了天府之国的美称。2000多年来，一直造福于人民。 第8课 大变革的时代一、铁农具和牛耕的使用1.铁农具的使用①（ ）中后期， 铁农具②（ ）时，铁农具使用范围 .2.牛耕的使用①（ ） 牛耕。 ②（ ）时期，牛耕进一步 .3.作用：使____和________显著提高 二、著名的都江堰 1.时期： （ ） 2.人物： 国蜀郡太守（ ） 3.地点：四川省 中游 。 4.地位：它是闻名世界的 工程， 5.影响：使 获得了____的美称。_____多年来，一直造福于人民。 二、商鞅变法 1.背景： 战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建制度，发展封建经济,先后在各国开展变法。 2.时间：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法 3.内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。 ②奖励耕战。 ③建立县制。 4.意义： 秦国发展成为战国后期最富强的封建国家 5.各国变法的作用： 战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。我国封建社会形成。 二、商鞅变法 1.背景： 战国时期，新兴的（ ）为了确立（ ），发展（ ），先后在各国开展变法。 2.时间：（ ）年， 在（ ）支持下开始变法。 3.内容：①国家承认（ ），允许（ ）。 ②奖励（ ）。 ③建立 （ ）。 4.意义： （ ）发展成为（ ）国家 5.各国变法的作用： 时期，各国经过变法， （ ）逐步确立起来。我国（ ）形成。 1.商朝的文字刻写在龟甲或兽骨上，称为“甲骨文”。我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。 2.商周 的青铜器上铸刻的文字叫做金文，也称钟鼎文，比甲骨文规范。 西周晚期有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为“大篆” 。 3.战国时期，人们已经开始用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写，字体也发生了变化。 1.文字的演变 ①商朝的文字刻写在龟甲或兽骨上，称为“_____” 我国有文字可考的历史，是从___朝开始的。 ___的青铜器上铸刻的文字叫“＿”，也称____ ③___晚期，有人将文字统一成一种样式，这种字体称为“＿＿＿” ④在战国时期，人们已经开始用毛笔蘸墨，在＿或＿上书写。 第10课中华文化的勃兴﹙二﹚ 知己知彼者， 百战不殆。 《孙子兵法》 孙武 兵家 战 国 时 期 主张 改革，提倡法治， 提出建立君主专制中央集权的国家。 《韩非子》 韩非 法家 顺其自然，无为而治 庄子 道家 指出春秋无义战，主张反对不义战争，要求用 仁政治国，轻徭薄赋。 主张不要过分捕捞鱼鳖、要按时令进山伐树，自然资源可以持续利用。 《孟子》 孟子 儒家 主张兼爱非攻，支持正义战争。 墨子 墨家 一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。善于从正反两方面思考问题。 《道德经》 老子 道家 提出 仁 的学说；主张爱人、为政以德；反对 苛政和任意刑杀。 《论语》 春秋晚 期 孔子 儒家 主 要 思 想 作品 时 期 姓 名 学 派 第10课中华文化的勃兴﹙二﹚大思想家大教育家子；百家争鸣 一切事物 。 道家 主张____，提倡____， 建立_______。 法家 顺其 ，无为（ ） 道家 指出_____，主张反对_____，要求用____，_____。 主张不要过分________、要按_____。 儒家 主张____，支持_____。 墨家 知己知彼者，______。 兵家 提出 的学说 ；主张 、 ；反对_____。 儒家 主 要 思 想 作品 时 期 姓 名 学 派 2.孔子教育上的贡献： （1）创办私学，广收门徒。 （2）注意因材施教。 （3）教育学生要有老老实实的学习态度。 （4）要求学生时常复习学过的知识，“温故知新”。 3.百家争鸣背景： 春秋战国时期，社会急剧变化， 形成