2016届语文考前指导.ppt

2016届高三语文最后一课 1、词语 （1）词意，找不同语素 （2）使用对象 （3）色彩（感情色彩、语体色彩） （4）语法功能（词性，能否带宾语；修饰语被修饰） （1）语序（多重定语“的”，多重状语“地”，递进关系、因果关系、条件关系关联词前后分句——“于是”“因此”“因而”“从而”，关联词与主语——“不但…而且”“只有…才”“只要…就”，并列短语或分句——“和”、“及”、逗号、顿号） （2）搭配（主谓，动宾——“一动多宾”“多动一宾”，主宾——“是”“不是”，介宾；修饰语与中心语） （3）残缺或赘余（主干——主语“对”“对于”“经过”“通过”“随着”“根据”“作为”、谓语动词、宾语，修饰语——状语、定语，动词残缺、介词残缺） （4）句式杂糅（前句宾语成了后句主语，“就…方面”“以…出发”“受…所”“本着……为原则”“以……即可”“是为了……为目的”“对于……问题上”“由于……下”“原因是……造成的”“经过……下”“出于……决定的”“借口……为名”“是因为……的原因 ” “有……组成”“靠的是……取得的”“关键在于……是十分重要的”“围绕以……为中心” “大多以……为主”“成分是……配制而成的” “是由于……的结果” （5）表意不明（代词指代不明，修饰对象不确定，多义词，生造词） （6）不合逻辑（概念归类不准——包含、不同，判断——是、不是，推理——因果、条件、递进、假设；主客体颠倒） 3、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 （1）连贯衔接（陈述对象或话题，代词，连词，副词，时间空间转换词，程度深浅转换词、总结词，标点符号） （2）得体（谦敬语，语体色彩，对象） （3）准确、鲜明、生动（对象，对象特点，修辞——比喻，比拟，借代） 4、非连续性文本阅读（描述画面，结论，启示） （1）漫画（构成要素，构成要素之间关系，标题，生活常规，准确表达） （2）徽标（构成要素，构成要素之间关系，标题，准确表达） （3）图表（标题，行列数据同异，准确表达） 5、古诗文词句含义理解 对象，本义，常规义，比喻义，引申义 文言文 （1）实词（词性——语法功能，词意——理清人物、事件之间关系） （2）虚词（词性——语法功能，字面意思相同语法功能不同） （3）翻译（大意先行，落实词、句） （4）文意分析、概括（选择——5W+古今异义，主观题——角度、类别、层级、标点） 人物形象： 塑造方法：正面侧面（衬托）——外貌着装，动作，语言，心理，细节 分析概括：年龄，经历处境，身份地位，情绪心理（精神状态），人格操守，意志品质 形象作用：自身特点，对主题思想作用；对主要形象衬托（反衬、对比） 景物（事物）形象： 描写技巧：正面侧面（衬托），虚实，动静，视听味嗅，声色光影，高低俯仰，远近内外，修辞，细节，选材 分析概括：归类——对象；特点——时间、地点，双音节形容词 形象作用：环境作用，意境——感情基调作用，思想感情观点态度作用，对主要形象衬托（反衬、对比），结构（与标题关系、与首尾关系） 2）语言—— 练字：关键字（释义——手法，画面描绘，事物特点，表情达意，结构作用） 语言风格——豪迈雄奇、沉郁顿挫（家国）、悲壮慷慨（个人）、朴素自然、工丽华美、清新明丽、委婉含蓄、幽默讽刺、活泼自然，指认风格、解释体现、表情达意效果 （3）艺术技巧—— 以小见大，卒章显志，抑扬，托物言志，借古讽今，象征，想象，联想 直抒胸臆，借景抒情，托物言志，寓情于景 （4）题材—— 别离诗，羁旅诗，闺怨诗怀古咏诗，山水田园诗，边塞诗，登高诗，咏物诗，即景感怀诗，即事抒怀诗 （5）5读 题干 作者 文本 注释 问题 默写 回头望，逐字查，辨意义，想通假 景物描写的方法：正面侧面（衬托、反衬），虚实，点面，客观与主观合，味嗅，声色光影，高低俯仰，远近内外，修辞，细节，选材，遣词造句——表达方式 景物描写作用：内容（环境作用，意境——感情基调作用，思想感情观点态度作用）；对主要形象衬托（反衬、对比）；结构（与标题关系、与首尾关系） 3、词句含义（本义+引申义比喻义，对象，对象特点，修饰语，修辞格，情感态度） 4、艺术技巧——抑扬，象征，大小，虚实，表达方式 5、主题或意蕴探究：（对象——特点，情感态度；层次——启示；民族心理民族精神；结构） 6、特殊句段作用：内容概括（情节、环境——景物）；所在位置——文题，开头，文章主体内容（引出，伏笔，铺垫），结尾，主题 7、标题意蕴作用：内容（对象，对象特点，主题），结构（线索、思路） 小说 形象 形象分析与概括—— 主要对象；次要对象： 形象作用——自身特点，与其他对象（主要）关系，情节，环境，主题 情节 分析与概括： 作用（插叙、补叙）——自身内容，人物，与其他情节关系，主题 叙述角度与顺序