2019春人教版数学四下第三单元《运算定律与简便计算》（第10课时）word教案.docVIP

2019春人教版数学四下第三单元《运算定律与简便 计算》（第10课时）word教案 第十课时：综合运用加碱计算的实践问题 教学内容：P40/例2（综合运用加碱计算的实践问题） 教学目标： 培养学生灵活解决实际问题的能力。 教学过程： 一、图片引入(出示主题图) 观察主题图，思考问题的解决方法。 二、新授 1.观察图（一）中的条件问题。 引导学生观察图（一） 小组合作讨论问题（一）的解决方法，比一比哪个小组的方法多？ 小组讨论。 （教材提示了两种算法。一种是把每三本书的价钱相加。采用这种方法，学生遇到的困难是，四本书取三本共有几种情况？这是一个组合问题，回答这个问题，如果直接从四本书中每次取三本，要做到不重不漏，思考难度较大。如果反过来思考，四本取三本，也就是从四本书中每次去掉一本，就很容易得出共有四种情况。这种反过来思考的间接思路，用于计算三本书总价，就是教材提示的第二种算法。） 全班交流。教师根据学生的汇报整理板书。 2.观察图（二）的条件问题。 小组讨论。汇报。 三、小结 学生谈本节课的收获。 教师完善板书。 四、作业：P42/5—7 附送： 2019春人教版数学四下第三单元《运算定律与简便 计算》（第11课时）word教案 第十一课时：两个数相乘的乘法中的简便计算 教学内容： P44/例4（两个数相乘的乘法中的简便计算） 教学目标： 1.使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。2.培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。 教学重点：简便算法的算理。 教学难点：把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。 教学用具:例题主题图挂图. 教学过程： 一、复习准备 口算 12×30 18×20 24×40 15×40 15=（ ）×（ ） 24=（ ）×（ ） 30=（ ）×（ ） 36=（ ）×（ ） 二、新授 出示 例4主题图 什么是“一打”？ 引导学生观察主题图。 “一打”表示12个。 观察主题图，独立解决题目中的问题。 找三个代表性的解题方法进行板演。 板演： （1）25×12=300（元） （2）25×12 （3）12×25 =25×（3×4） =12×（100÷4） =（25×4）×3 =12×100÷4 =100×3 =1200÷4 =300（元） =300（元） 第1种直接计算。 第2种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。 引导学生观察三个算式及解决方法。 你喜欢哪种方法？在以后的解题中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？ 第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式，然后变成乘除混合运算，可以任意交换位置进行简便计算。 根据主题图，你还能提出什么问题?教师选择性地板书。 小组合作分工完成黑板上的题目。小组内交流。全班交流。 教师要注意学生在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。 三、小结 学生谈收获，小结重点及应该注意的问题。教师完善板书。 四、巩固练习 P47/4、5 板书设计： 乘 法 中 的 简 便 计 算 12×25=300（元） 12×25 12×25 =（3×4）×25 =12×（100÷4） =3×（4×25） =12×100÷4 =3×100 =1200÷4 =300（元） =300（元） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！