2019春人教版数学四下第五单元《三角形的认识》（第3课时）word教案.docVIP

2019春人教版数学四下第五单元《三角形的认识》（第3课时）word教案 第三课时:三角形的内角和 教学内容:三角形的内角和 教学要求:1．通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。2．能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。3．培养学生动手动脑及分析推理能力。 教学重点: 三角形的内角和是180°的规律。 教学难点:使学生理解三角形的内角和是180°这一规律。 教学用具: 每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张，量角器。 教学过程： 一、复习准备 1．三角形按角的不同可以分成哪几类？ 2．一个平角是多少度？1个平角等于几个直角？ 3．如图，已知∠1=35°，∠2＝75°，求∠3的度数。 二、教学新课 1．投影出示一组三角形：（锐角三角形、钝角三角形、直角三角形）。三角形有几个角？老师指出：三角形的这三个角，就叫做三角形的三个内角。（板书：内角） 2．三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和。（板书课题：三角形的内角和）今天我们一起来研究三角形的内角和有什么规律。 3．以小组为单位先画4个不同类型的三角形，利用手中的工具分别计算三角形三个内角的和各是多少度？ 4．指名学生汇报各组度量和计算的结果。你有什么发现？ 5．大家算出的三角形的内角和都接近180°，那么，三角形的内角和与180°究竟是怎样的关系呢？就让我们一起来动手实验研究，我们一定能弄清这个问题的。 6．刚才我们计算三角形的内角和都是先测量每个角的度数再相加的。在量每个内角度数时只要有一点误差，内角和就有误差了。我们能不能换一种方法，减少度量的次数呢？ 提示学生，可以把三个内角拼成一个角，就只需测量一次了。 7．请拿出桌上的直角三角形纸片，想一想，怎样折可以把三个角拼在一起，试一试。 8．三个角拼在一起组成了一个什么角？我们可以得出什么结论？（直角三角形的内角和是180°） 9．拿一个锐角三角形纸片试试看，折的方法一样。再拿钝角三角形折折看，你发现了什么？（直角三角形和钝角三角形的内角和也是180°） 10．那么，我们能不能说所有三角形的内角和都是180°呢？为什么？（能，因为这三种三角形就包括了所有三角形） 11．老师板书结论：三角形的内角和是180°。 12．一个三角形中如果知道了两个内角的度数，你能求出另一个角是多少度吗？怎样求？ 13．出示教材85页做一做。让学生试做。 14．指名汇报怎样列式计算的。两种方法均可。 ∠2＝180°-140°-25°＝15° ∠2＝180°（140°+25°）＝15° 三、巩固练习 1．88页第9题 这一题是不是只知道一个角的度数？另一个角是多少度，从哪看出来的？独立完成，集体订正。 直角三角形中的一个锐角还可以怎样算？ 2、88页第10题 ①等腰三角形有什么特点？（两底角相等） ②列式计算180°-70°-70°＝40°或 180°-（70°×2）=40° 2．88页第10题 ①连接长方形、正方形一组对角顶点，把长方形、正方形分成两个什么图形？ ②一个三角形的内角和是180°，两个三角形呢？ 附送： 2019春人教版数学四下第五单元《三角形的认识》（第4课时）word教案 第四课时:图形的拼组 教学内容:P90—91 用三角形拼出图案 教学目的:通过活动使学生明确用三角形可以拼出学过的图形和一些美丽的图案,进一步掌握三角形的特性.培养学生的空间想象能力. 教学用具:各种类型的三角形. 教学过程: 一．小组同学合作，用三角形拼四边形. 师:想一想:任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形妈? 小组同学合作，用三角形拼四边形. 归纳:让学生明确 （1） 不是任意两个三角形就能拼成四边形 （2） 两个完全一样的三角形能拼成四边形 （3） 两个相同的直角三角形能拼成长方形 （4） 两个相同的锐角或钝角三角形能拼成平行四边形 （5） 用三个相同的三角形拼成了梯形 二．用三角形拼出美丽的图案 师:你能用三角形拼出美丽的图案妈吗? 小组活动,展示有代表性的美丽的图案. 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！