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2019春人教版音乐三下第二单元《可爱的家》word教案
教学目标:
能与同学合作,用深情、和谐的声音演唱二声部合唱歌曲《可爱的家》,表达歌曲情感;
了解音乐知识:弱起小节。
教学重点:
在丰富的音乐实践活动中,感受家的温馨,体会家人之间相互关爱的情感,用优美、安详的声音演唱歌曲。
教学难点:
用和谐的二部合唱有感染力地表现歌曲。
教具:钢琴,多媒体
教学过程:
师生问好
简洁明了的生生问好。
开声练习(复习柯尔文手势,练习和声音程,为学歌曲做好铺垫。)
同学们,我们一起把音阶唱一下好吗?唱的过程中,我们加上我们学过的柯尔文手势。快速弹音阶,起立。(上行,下行各一遍,中速)
大家唱的很认真,我们再唱一遍,这一遍唱的时候,请大家注意,双脚自然开立,身体略微前倾,气息均匀,声音饱满的唱。带柯尔文手势。(上行,下行各一遍,中速)
这一遍唱的比上一遍,好很多。下面我们来做一个游戏好吗?
(1) 3 1 (2) 5 3 (3) 1 3
我把同学们分成两组,一组呢唱高音,二组唱低音,比赛看哪个组唱的音高准确。(唱的时候带柯尔文手势)
大家做的都不错,下面我们换一个规则,把你唱的那个音高保持一定的长度,看我手势,我指挥你唱,你就开始唱,我指挥你结束,你就结束,好吗?其中提到开始,强手势,和弱手势,还有结束手势。(还是刚才的三组音程。)
快弹音阶下行,同学们坐下。
第一次 做的游戏我们是先后唱了两个音,叫做旋律音程。
第二次,做的游戏,我们是同时唱了两个音,叫做和声音程。
导入:
同学们,03年春晚上的一首歌曾深深的打动着我的心,今天我将它带来了,与大家一起分享一下(播放视频)会唱的同学可以跟着轻声的唱一唱。
这一家子给你怎样的感受?用一个词语表达。
那你成说说自己家人之间一些幸福的事情吗?
学唱《可爱的家》
听着这些有趣的事情,让我觉得你们生活在每一个幸福的家庭中。那么,在英国作曲家比肖普的眼中,幸福的家又是 什么样子的呢?请大家把音乐课本翻到33页。
让我们仔细聆听,用心感受。(整体感受,欣赏《可爱的家》)
歌曲带给我们什么感受?
你觉得都有谁(家庭角色)在唱这首歌?儿女,父母,爷爷奶奶。
那我们先来学习儿女差唱的部分好吗?第一声部
曲谱教学
单手弹,学生轻声随琴试唱。
你觉得什么地方有困难?解决困难。
音乐知识
学到这里,我突然有了个疑问,我觉得这首歌有一个错误。
这首歌的拍号是什么?
那四四拍子的含义是什么?
这就是我觉得 有疑问的地方,请你们看一下,这首歌曲中,是否每小节都是四拍呢?
那我们怎样解释这个疑问呢?
每小节有四拍的小节叫做“完全小节”,不足四拍的小节呢?“不完全小节”
完全小节的强弱关系是:强 弱 次强 弱 ,而我们的歌曲中的第一小节是在弱拍上,所以也称“弱起小节”,最后一小节有三拍子,它的强弱规律就变成了:强 弱 弱 。
D、我们再把第一声部的曲谱唱一遍,注意四四拍子的强弱规律,特别是弱起小节要唱的弱一些,再唱一遍曲谱。
学第一声部歌词
请同学们听我把第一声部的歌词填上,你也可以用轻声试着和一起唱。(范唱)
请大家用饱满的声音,唱一下一声部。
儿女演唱的声部我们已经学会了,下面,我们学一下父母和爷爷奶奶唱的声部。
A、大家看课本,《可爱的家》是一首合唱歌曲,还有一个低声部。我们随琴唱一下低声部的曲谱。单手弹,生轻声唱。
B、再唱一遍,注意,强弱规律和弱起小节
填上歌词唱第二声部。
和声(难点,重点)
1、和谐二部
播放歌曲《可爱的家》的伴奏音乐,仔细听听,能否找到二声部的旋律?
生:聆听、寻找、熟悉。
生:跟伴奏音乐唱第二声部。
【设计意图】根据伴奏提示来唱好二声部,降低了学生学习二部合唱的难度,提高了学生学习的积极性。
2、加大难度
(课件播放歌曲原唱)
生:与原唱第一声部合作演唱二部合唱。
【设计意图】合唱是一种需要长期训练,建立默契,相互配合的演唱形式,要很好的表现一首合唱歌曲需要通过长期、专业的训练才能达到和声和谐优美的效果。对于音乐课堂上的合唱歌曲达到这样的效果是有很大的难度的,而且因为合唱训练的专业性,学生容易产生厌倦和畏难情绪。为保证学生学习的积极、主动性又能一定程度上实现合唱演唱的效果,教师把二部合唱的学习、练习分到了教学的不同环节,以降低难度保证效果。
3、二部合唱
现在我们要分成两个声部,通过同学们的合作协调共同来完成这首二部合唱。
教师弹奏《可爱的家》
生:二部演唱练习
教师指导如何唱好二声部:合唱就像一个家庭中不同家人,他们各具特性但是又要能和睦相处,这就要我们彼此的谦让,共同协作。让我们带着这种一家人的感觉来演唱这首《可爱的家》吧!
生:演唱
六、(此环节为机动
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