2019春人教版音乐二下第一单元《郊游》word教案.docVIP

2019春人教版音乐二下第一单元《郊游》word教案 课题：郊游 所属单元：第 一 单元 总课时第 课时 本单元共 课时第 课时 主备人：高晓玲 教学目标： 1、认识0并能准确拍击出节奏。 2、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名 教学重难点： 能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课、节奏练习 出示节奏 2/4 X? X ︱ X X? X ︱ X? X? X? X ︱X X? X︱X—︱? X—︱ 走? 走? 快快? 走?? 开着? 汽车?? 出发 了嘟—? 嘟— 三、话说春天——聆听《嘀哩嘀哩》 1、播放录音 师：春天在那里呢？你们找到了吗？大地的景象有什么变化？ 2、说说自己对春天的感受 3、律动 师：让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。 让学生随着音乐自己创编动作。教师在旁边加以引导。 四、寻找春天——歌表演《郊游》 1、导入语：这么美的春天你最想做什么呢？ 2、说说自己在春天最想做的事情。 3、播放录音《郊游》 师：跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏） 4、说说郊游时的心情与发现。 5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。 6、再次播放歌曲《郊游》 7、学唱歌 师：大家一起跟着老师轻声地学唱《郊游》好吗。 8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。 五、表现春天 1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲（唱、跳、画、） 2、巡视学生活动情况 3、自评互评 六、小结： 春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。　 教学调整 【板书设计】： 郊游 中速，愉快的 附送： 2019春人教版音乐二下第三单元《口哨与小狗》word教案 一、教学内容 1．欣赏《口哨与小狗》 2．欣赏《杜鹃圆舞曲》 二、教学目标 教学目标 1．能够参与到音乐活动中，积极主动地表达聆听音乐的感受。 2．知道《口哨与小狗》具有进行曲风格，《杜鹃圆舞曲》具有圆舞曲风格。 教学重难点 1．能够选择适当的动作表现《口哨与小狗》。 2．记忆乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的A段主题。 三、教学过程 （一）谜语导入 教师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？请你们先猜个谜语，猜对了，它就会跟大家见面。（谜语：坐着反比站着高，春夏秋冬穿皮袄，朋友来了蹦蹦跳，走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。） 学生：小狗…… 教师：同学们真聪明，你们是怎么猜出来的？ 教师：狗是我们最熟悉的小动物之一，它是人类患难与共的朋友，被认为是通人性的动物，它对人类特别忠诚，因而人类就有意识地驯养它们，现在狗已成为了庞大的动物家族之一，有300多个种类，其中以玩赏犬与人类的关系最为密切。今天的音乐课周老师就带领大家走进狗的世界，听一听我们的作曲家是怎样用音乐表现小狗的。 （二）欣赏《口哨与小狗》 1．吹一吹 请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。 2．听一听 要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。 3．想一想 充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？ 4．说一说 音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？ 5．走一走 要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。 （三）欣赏《杜鹃圆舞曲》 1．初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。 2．复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。 3．用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪。 4．初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪。 5．复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 6．初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？ 7．复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？ 8．复听全曲 自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。 （四）表现乐曲 1．挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩。 要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现 2．情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！