2019春人教版音乐二下第三单元《口哨与小狗》word教案.docVIP

2019春人教版音乐二下第三单元《口哨与小狗》word教案 一、教学内容 1．欣赏《口哨与小狗》 2．欣赏《杜鹃圆舞曲》 二、教学目标 教学目标 1．能够参与到音乐活动中，积极主动地表达聆听音乐的感受。 2．知道《口哨与小狗》具有进行曲风格，《杜鹃圆舞曲》具有圆舞曲风格。 教学重难点 1．能够选择适当的动作表现《口哨与小狗》。 2．记忆乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的A段主题。 三、教学过程 （一）谜语导入 教师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？请你们先猜个谜语，猜对了，它就会跟大家见面。（谜语：坐着反比站着高，春夏秋冬穿皮袄，朋友来了蹦蹦跳，走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。） 学生：小狗…… 教师：同学们真聪明，你们是怎么猜出来的？ 教师：狗是我们最熟悉的小动物之一，它是人类患难与共的朋友，被认为是通人性的动物，它对人类特别忠诚，因而人类就有意识地驯养它们，现在狗已成为了庞大的动物家族之一，有300多个种类，其中以玩赏犬与人类的关系最为密切。今天的音乐课周老师就带领大家走进狗的世界，听一听我们的作曲家是怎样用音乐表现小狗的。 （二）欣赏《口哨与小狗》 1．吹一吹 请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。 2．听一听 要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。 3．想一想 充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？ 4．说一说 音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？ 5．走一走 要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。 （三）欣赏《杜鹃圆舞曲》 1．初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。 2．复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。 3．用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪。 4．初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪。 5．复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 6．初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？ 7．复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？ 8．复听全曲 自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。 （四）表现乐曲 1．挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩。 要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现 2．情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。 附送： 2019春人教版音乐二下第三单元《螃蟹歌》word教案 一、教学内容 唱歌《螃蟹歌》 二、教学目标 1．用四川方言演唱歌曲，引发学生学习民歌的兴趣。 2．能够完整背唱歌曲。 3．知道《螃蟹歌》是一首四川民歌。 三、教学重难点 1．用四川方言轻松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。 2．体验歌曲的幽默感，并能够配合歌曲进行情节表演。 四、教学过程 （一）情境导入 教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？ 学生：喜欢…… 教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一种动物：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 学生各抒己见，教师引导学生说出答案为螃蟹。 教师：大家都喜欢螃蟹（出示图片或录像），不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽，那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》，先听一遍录音范唱，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？ （二）学唱歌曲 初听《螃蟹歌》 教师：你听了四川民歌后有什么感觉？你能把听到的有趣的词不哼唱一下吗？（学生进行尝试与模仿） 教师：小结（多媒体出示） 歌guo只zi脚jiao个guo壳kuo （1）教师示范。 （2）学生模仿。 （三）学唱歌曲 1．教师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律。 2．学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。 3．一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻的理解歌曲三段歌词的含义。 4．歌曲处理：学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？（然后教师给予汇总：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的形象演唱。） 5．学生完整的随录音伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲的度。 （四）课堂小结 教师：今天，我们学唱《螃蟹歌》，运用了方言。方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！ 教师：孩子们，让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习