2019春人教版音乐六下第一单元《爱的罗曼斯》word教学设计.docVIP

2019春人教版音乐六下第一单元《爱的罗曼斯》word教学设计 课 题 欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》 课时数 1 学情分析：本课让同学们欣赏的是两首世界有名的歌曲，歌曲都是独奏曲，一首是钢琴曲，另一首是吉它独奏曲，它们的风格特点让同学们去感受，了解。希望同学们欣赏后，本节课能有所收获。 教材解读：《爱之梦》是被誉为“钢琴王子”的匈牙利音乐家弗兰茨 李斯特的一首钢琴独奏作品。这首乐曲是他为德国诗人弗来里格特的著名抒情诗《爱吧！你可以爱得这样持久》所写的三首歌曲的曲谱。其中的第三首流传最广，教材中选用的就是第三首。 作品为三哥部分：第一—第二十五小节是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉：第二十六——第五十八小节是展示部，音乐情绪逐渐热情：第六十一至七十六小节是乐曲的再现部，主题旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整曲给人一种甜蜜而优雅的感觉。 《爱的罗曼斯》是1952年法国影片《被禁止的游戏》的主题曲。随着影片的上映，此曲广为流传，至今已成为一首家喻户晓的世界名曲。该歌曲格调高雅、清新脱俗，曲调略带伤感、感人肺腑。几乎所以学过吉它的人都弹过这首乐曲。多年来，这首旋律优美纯朴的音乐小品不仅拨动过无数人情感的心弦，也唤起过许多人失去的热情和浪漫情怀。 学习 目标 情感态度价值观：培养学生安静聆听音乐的好习惯。 过程与方法：聆听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品，从中感受爱的存在，领会爱在生活中的不同意义。 知识与目标：了解作品的创作背景，感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境，体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。 学习 重难点： 打击 培养学生安静聆听音乐的好习惯。 聆听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品，从中感受爱的存在，领会爱在生活中的不同意义。 学习过程： 个体学习清单（一个学生的课堂上的学习行为） 第一板块[目标，时间] 一、课前音乐 第二板块[目标，时间] 二、组织教学，师生问好！ 第三板块[目标，时间] 三、导入：请同学们闭上眼听一首乐曲，这首作品是由什么乐器演奏的？聆听的时候你联想到什么样的画面？ 这首作品可以分为三个部分，请大家欣赏第一部分，这段音乐的力度和速度是怎样的？观察下面的乐谱，你知道这段音乐钢琴采用了什么样的织体形式吗？ 请听老师演奏的琶音和柱式和弦，说一说它们给你什么不一样的感觉？ 第四板块[目标，时间] 四、新授 1.这首作品可以分为三个部分，请大家欣赏第一部分，这段音乐的力度和速度是怎样的？观察下面的乐谱，你知道这段音乐钢琴采用了什么样的织体形式吗？ 2.请听老师演奏的琶音和柱式和弦，说一说它们给你什么不一样的感觉？ 3.请欣赏乐曲的第二部分，说一说第二部分的情绪有什么变化，是通过哪些音乐手段表现出来的？ 4.再次聆听第二部分音响，观察第二部分乐谱，你认为这部分音乐的旋律和第一部分有什么关系？这段音乐在钢琴演奏技巧方面有什么变化？ 5.请同学们对比欣赏第一部分和第三部分音响，这两部分有什么相同和不同之处？你认为作者为什么要这样处理？ 6.这首作品的创作者是李斯特，他是欧洲浪漫主义时期的作曲家，请对比欣赏他的作品《钟》和莫扎特的小奏鸣曲的一个乐章，说说你有什么不同的感受。 7.请同学们再欣赏一首乐曲，你知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？ 8.这首作品也采用了琶音的织体形式，请对比欣赏《爱的罗曼斯》和《爱之梦》的片段，说说它们让你有什么不同的感受？ 9.请同学们视唱《爱的罗曼斯》的主题乐谱，注意轻声视唱，与乐曲表现的情绪相契合。 10.再次欣赏《爱的罗曼斯》主题片段，随音乐哼唱主题。 11.请完成下面的表格。 第五板块[目标，时间] 五、拓展： 12.你还知道哪些钢琴和吉他的音乐作品吗？介绍给大家听一听。 第六板块[目标，时间] 六小结： 板书设计： 欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》 教学反思： 附送： 2019春人教版音乐六下第三单元《卡普里岛》word教案 教学目标： 1、能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。 2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。 3、学生能够认识D.C Fine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。 4、能够运用不同的演唱形式表现歌曲。 教学重点： 学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》。 教学难点： 唱准后半拍起的节奏。 教学过程： 一、导入环节 1、 聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。 师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的？歌曲的旋律给你怎样的感受？ 生：《我的太阳》……。 师：这首歌是哪个国家的歌曲？ 生：意大利。 师：大家还知道哪些意大利的歌曲？你对意大利有哪些了解？ 生：结合已有经验说出自己所了解的意大利风