2019春人美版美术一下第7课《童话城堡》word教案.doc

2019春人美版美术一下第7课《童话城堡》word教案 教学目标： 1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。 2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。 3.培养学生的观察、想象和创造能力。 教学重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。 教学难点：培养学生的观察、想象和创造能力。 教学方法：情境教学法、探究法、自学辅导法 教学准备： 1．教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。 2．学具：各色彩纸、儿童积木 教学过程： 一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。 出示石景山游乐园图片：? 问：①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？ ②当你看到这座建筑时，你想起了什麽？ ③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会） 学生看图片回答问题： ①石景山游乐园 ②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……） ③谈感觉（外观……带给我……） 二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。 1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。 ①外形 ②感觉 三、创设情境，激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识。 1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。 小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象） 2、教师代表小客人们向大家问候。 3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。 4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。 5、教师巡视辅导。 四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。 教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题： ①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。 ②说一说城堡的特点。 ③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？ 五、评奖。 反思：学生是兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，作业的效果突出，在创作过程中，为引起学生多方面的构思利用你来讲《童话故事》达到丰富构思和构图的目的，不足：在设计中对城堡的整体设计构思不全面 附送： 2019春人美版美术一年级下册全册教案 冬日婴戏图 教材分析： 《冬日戏婴图》是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。 画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳跃于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活灵活現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若。种种的风格表現﹐应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品，今载于故宮书画录第三册。 教学目标： 1、讲解新学期的要求，布置工具的准备，明确新学期的任务，为以后的教学做好铺垫 2、学生欣赏《冬日婴戏图》了解宋代作家作品的风格和内容，激发学生对美术的热情。 3、提高学生的艺术鉴赏能力和语言表达能力。 教学重点：学生了解作品的风格和特点。 教学难点：能大胆的对作品进行表述，发表自己的见解。 教学课时：1课时 一课时 一、开始部分： 导入：教师和学生谈话，创造愉悦的氛围，教师和学生们相互交流，说说以前自己在学习美术过程中遇到的困难都有什么？自己在以前的学习中态度如何？都有什么不足之处？自己今后应该如何努力提高自己？ 新授部分 1、教师请同学们欣赏本学期的教材，说说教材中都有哪些有趣的课程。 2、教师总结这学期都应准备哪些工具，学生明确任务。教师提出本学期学习的要求，明确循环书的使用问题。 3、学生在教师的引导之下进行欣赏作品《冬日婴戏图》，先请同学们自己欣赏，感受作品的内容，朝代和宋代作品的特点。