某小学学期教研的计划.docVIP

2011—2012学年第二学期教研计划 教学质量是学校工作的生命线，是学校生存和发展的基础。新学期，我校将根据市、区、学区有关工作精神和任务，结合我校教学实际，以全面提高教学质量为核心，积极开展教育教学研究工作，扎实推进素质教育。 一、定好责任目标 期初，学校及各位老师要根据学区制定的“汀溪学区2011-2012学年第二期期末质量检测责任目标表”定好本学期教学目标。“责任目标表”主要从老师及学校两个层次制定教学奋斗目标。第一层次是各任课老师，各位老师根据上学期期末考试情况，从合格人数、优秀人数、低分人数”三个方面预定本学期教学目标，然后学校也从这三个方面给每位老师下达奋斗目标。其次是学校方面，学校根据上学期期末考试全校总成绩制定奋斗目标，学区也给各校下达奋斗目标。 二、强化常规管理 每位教师要深入进行教材研究、教学改革，以新的教学方式成为突破口，激发学生的学习兴趣，增强自我教育及自学能力，培养良好的学习习惯，以及奋发向上的精神面貌。 1、落实“汀溪学区教学常规要求”。各教师要树立课程和常规的法定意识，严格落实贯彻省、市颁布的课程计划，认真上齐、上足、教好每一门课。严格控制周活动总量和学科教学学时，不得随意增减课时，切实提高课堂教学质量。杜绝挤占、挪用现象。各教师还要认真贯彻市、区、学区关于小学教学常规管理的意见要求，建立健全教学常规管理制度，落实教学常规管理、教师工作常规，在实质上做文章，出实效。紧紧抓住备课、上课、辅导、作业、考查等教学环节，备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，考核要“严”，辅导要“细”。要切实抓好“计划—执行—检查—总结”四个管理环节的落实，不断建立和完善各种评价体系，严格学校的教学常规管理，向管理要质量。学校将继续落实教学常规月检查制度，在原来的基础上不断完善，对照要求对教师的落实情况进行定期检查，在检查和互查中不断发现问题，整改问题，使教学常规真正制度化、规范化。学校领导将加大随堂听课、巡课的力度，采取定期或不定期下校进行检查，跟踪了解教师课堂教学及教学态度、教学能力，发现教学问题及时进行解决，确保教学工作规范、有序、科学地运行，确确实实地做好教学常规工作。 2、规范作业管理。 各教师要根据厦门市教育局文件厦教基〔2011〕42号《厦门市教育局关于印发小学作业规范要求的通知》和《厦门市教育局关于开展义务教育学段校本作业试点工作的通知》精神，有效落实市文件中规定的各科的“作业设置要求”、“作业习惯要求”、“作业批改要求”。教师备课时要依据“厦门市小学作业规范要求”，设计出适合本班学生认知水平的作业，建立适合本校学生实际的校本作业体系，提高作业的针对性、有效性。教师要精心备课，充分发挥课堂教学的主渠道作用，纠正课堂“满堂灌”的错误做法，精讲、精练，提高课堂教学效率，保证每节课学生有10到15分钟做作业的时间。 教师应精心设计作业，把握好作业的质和量，教案本要体现备作业内容。在布置作业之前，教师都要亲自研做一遍。要充分考虑不同学生的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。教师布置的作业应及时批改，并做到字迹工整，符号规范，及时反馈给学生。凡是学生做错的作业教师必须督促学生订正，凡学生订正的典型错题教师必须讲评。教师要注意培养学生的作业习惯，加强作业教育，养成学生自己订正作业的习惯，引导学生进行作业的二次订正。教师要依据作业内容及时开展个别辅导、进行示范讲解等。对学生作业的评价应遵循激励性、发展性的原则，采取多样、生动、活泼的方式，以提高学生学习的兴趣，不仅要关注知识的正确，还应关注学生作业的态度、习惯，促进其兴趣、爱好、品质等非智力因素的发展。 “有效作业”及“作业规范”将在今后很长一段时间作为市、区、学区下校检查的一个重点工作。 三、抓好教研工作 1、校本教研。课堂是课程实施的主阵地，有效的课堂教学是提高教学质量的根本保证。各教师要立足课堂，加强管理，深入研究，提高课堂教学实效。要在深入学习课标、钻读教材，尊重学生主体的基础上，科学定位“三维目标”，扎实“双基” 确保“有效” “高效”，各教师要加强课堂教学的研究工作，教研组要紧紧围绕新课标、采用多种形式开展听课、评课、说课等系列活动。每位老师每学年至少上一节校内公开课或主持一次研讨会，学校要做合理地安排并把安排表附在“校内教研计划”中。 第二学期校本教研安排表详见附件一 2、开放周活动。 根据“同安区进修学校教研工作计划”，4月份，汀溪中心小学将举行全区性的“开放周活动”，学区将能借此契机，组织多学科课堂教学研讨活动，希望承担上课的老师能充分发挥自己的智慧，展示自己的教学风彩。具体安排详见附件二。 此外，写好字也是一个人的基本素养，各校要重视培养学生的书写习惯，内容包含握笔姿势、坐姿、笔画笔顺等，教师要加强这方面的训练与研讨，有效培