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2019春人美版美术六下第8课《装饰柱》word教案 课题： 11.装 饰 柱 授课时数： 1 日期： 设计要素 设计内容 教学内容分析 通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。 教 学 目 标 知识与技能 1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。 过程与方法 课前学生查找课堂共享资料，欣赏课件，讨论，发言 情感态度价值观 体会生活中的美，欣赏自己作品的美。 学情分析 学生的主动性比较强，思维活跃，善于讨论和交流，喜欢制作。 教 学 分 析 教学重点 了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。 教学难点 难点 柱子的形状及装饰。 解决办法 了解柱子相关知识 教学策略 课件、学生收集的资料 教学资源 纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。 板书设计 11.装 饰 柱 教 学 过 程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 一、导入 二、新课 三 创作 1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。 2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一：承重、支撑） 3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑） 教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，他们是怎么样装饰的呢？ 学生回答：雕刻，镂空，彩绘。。。。 4、这些资料是哪里得到的？ 学生回答：自己收集的。 5、谁还收集到了资料，说一说。 从古到今，从国内到内外。 6、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？ 教师将学生分成四个小组，以小组形式进行论. 7、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。 （1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？ （2）你的装饰柱要表达什么样的主题？ 学生汇报： 戏剧脸谱 立体纸塑 手工折纸 花纹装饰 8、学生制作、教师巡视。 学生回答 学生收集到了资料 观察并回答 学生制作 （可以联想古代建筑） 四 学生创作 五 小结 教师对学生制作过程中出现的问题及时解决。并给予指导。 9、展示学生作品，小组队长介绍自己的作品。 10、教师对本课进行小结： 今天的课上的很出色，同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能有柱子一样顶天立地的精神，你们将承载的是祖国对你的寄托，祖国对你们的期望，努力学习吧，孩子们，老师相信你们每一个人都是一根顶天立地的顶梁柱。今天的课就上到这里。 展示学生作 教 学 流 程 图 欣赏图片 讨论 小组交流，问答问题 观看课件 分析书中的图片 小结 教 学 设 计 评 价 附送： 2019春人美版美术六下第9课《精彩的戏曲》word教案 课题：9.精彩的戏曲 授课时数:_1课时_____ 设计要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力。?通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。 教 学 设 计 知识与 技能 1.通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。?2.培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力。 过程与 方法 通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用 情感态度价值观 热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。 学情 分析 培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力。?通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感 教 学 设 计 教学重点 培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。 教学 难点 难点 对中国戏曲人物的了解及特征的把握。 解决办法 教学策略 查找资料、小组分享资料，探究技法。 教学资源 有关戏曲的录像、图片，各种工具和材料。 板书 设计 9.精彩的戏曲 教学内容 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 一、学习新知 组织教学? 二、导入? 播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学