2019春六年级数学下册1.3问题解决教案2新版西师大版.docVIP

2019春六年级数学下册1.3问题解决教案2新版西师大版 【教学内容】 教科书第91页例4，练习十九第7~8题。 【教学目标】 1．会正确判断分数、百分数问题中单位“1” 2．会分析分数应用题的数量关系，掌握解分数、百分数问题的一般方法，能正确解答分数、百分数的问题。 3．培养同学们的应用意识和解决简单的实际问题的能力。 【教学重点】 找到单位“1”及量率对应关系。 【教学准备】 小黑板。 【教学过程】 一、基本练习 1．填一填 （1）今年产量是去年的80%，（）是单位1的量。 （2）四月份用电量比五月份节约了27，（）是单位1，（）是（）的27，四月份是五月份的（）。 （3）六月份捕鱼比五月份多40%，（）是单位1，（）是（）的1+40%，（）是（）的40%。 （4）师傅做零件的个数是徒弟的125%，师傅比徒弟多做（），徒弟比师傅少做（）。 （5）修路队修一条路，第一天修了全长的40%，第二天修了全长的25%，第二天比第一天少修全长的（）。 [点评：基本练习突出解决分数、百分数问题所需的关键的知识，为学生解决问题作好知识上的准备。] 2．只列式不计算 （1）某生产队有猪700头，比牛少17，牛有多少头？ （2）某生产队有猪700头，牛比猪少17，牛有多少头？ （3）某生产队有猪700头，牛比猪多17，牛有多少头？ （4）某生产队有猪700头，比牛多17，猪比牛多多少头？ （5）某生产队有猪700头，是牛的45，牛有多少头？ （6）某生产队有猪700头，牛是猪的45，牛有多少头？ （7）某生产队有猪700头，牛比猪多17，牛比猪多多少头？ （8）某生产队有牛700头，猪比牛多17，猪比牛多多少头？ [点评：让学生非常准确熟练地找准单位“1”，让学生分析谁是已知谁是未知，准确地判断该用什么方法解答。 二、解决分数、百分数问题的复习 1．教学例4 （1）用多媒体出示例4。 教师：根据图上的信息你能画出线段图吗？请大家试一试。 学生汇报，展示学生的作业。 教师小结：画图时注意有几个量，是谁和谁比，谁是单位“1”的量。一般画线段图时应把分率画在线段的同一侧，数量画在线段的另一侧。这些便于找到量—率的对应关系。 请大家看着线段图解答。 [点评：利用线段图的直观形象性，让学生解题思路一目了然，更增加学生对用线段图解题的优势。] 2．教学第92页课堂活动第2题 （1）教师：你还会解决百分数的问题吗？ （2）学生独立解决课堂活动第2题。 （3）交流。 学生在交流时重点交流他们的分析思路和解决办法，教师重点引导：七折与350元的关系，每台利润与原价的关系等。 三、做一做 1．解答下列应用题 （1）某校有学生1600人，男生人数比女生多27，男、女生各有多少人？ （2）每张桌子比每把椅子贵80元，每把椅子的价钱是每张桌子的14，每张桌子和每把椅子各多少钱？ （3）修一条路，长800 m，已经修了60%，已修的比剩下的多多少米？ （4）修一条路，已经修了60%，已修的比剩下的多480 m，这条路有多少米？ （5）某园林厂去年栽树4500棵，今年计划比去年多栽20%，今年计划栽树多少棵？ 2．总结 教师：通过今天的学习你有什么收获？提醒大家注意什么问题？ 四、课堂作业 （1）完成练习十九第7~8题。 （2）拓展训练。 “黄河号”货轮从甲港开往乙港，已经航行了85 km，正好航行了甲、乙两港航道的57。这艘货轮离乙港还有多少千米？ [全课总评：通过这节课的学习，让学生知道解一般分数应用题的基本方法，熟练地掌握用分析法解决生活中的基本问题。教师把这节课的重点和难点确定为找单位“1”和量—率对应关系上，让学生明白求单位“1” 附送： 2019春六年级数学下册1.3问题解决教案3新版 西师大版 【教学内容】 教科书第92页例5，练习十九第9，10题。 【教学目标】 1．进一步理解本金、利息、利率、利息税的含义，知道本金、利息、利率的关系。 2．进一步掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息，培养同学们信息的交流和处理能力。 3．通过解决生活中的实际问题，使同学们感受到数学与生活实际的紧密联系，培养同学们的应用意识和实践能力。 【教学重点】 掌握本金、利息、利率、本利和利息税等概念，正确地计算有关利息问题。 【教学准备】 教具：多媒体课件。 学具：存款凭证。 【教学过程】 一、联系生活，引入复习 1．创设情境 教师：今天早上，老师拿着平时积攒下来的5000元钱走进了我们镇上的农业银行，打算存上两年。没想到，营业员的一番问话把我给难住了，大家想听听他是怎么说的吗？ （播放录音）营业员：你好，先生，我们这儿有两种储蓄方法：一种是整存整取两年期，年利率是4.50%；另一种也是整存整取，先存一年，年利率是3.87%，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存一年。