2019春六年级数学下册1.3问题解决教案7新版 西师大版.docVIP

2019春六年级数学下册1.3问题解决教案7新版 西师大版 教学内容： 教材11页例2，练习三的第38题。 教学目标: 1．使学生在已有知识的基础上，理解并掌握求一个数的百分之几是多少的应用题的数量关系及解题方法,并能正确解答。 2．能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，充分体验百分数问题与分数问题紧密联系，提高同学们知识的迁移能力。 3．培养学生分析问题和解决问题的能力,培养探索精神。 教学重难点: 使学生认识求比一个数多(或少)百分之几是多少的问题的结构特征,学会分析这类应用题的数量关系,掌握解题思路、方法，并能正确解答。 教学方法：引导——自学法。 预习提示： 1．例2是把什么数量看作单位“1” 2．根据题中的条件，今年毕业生的人数是去年的百分之几？ 3．怎样求今年的人数？ 4．用两种方法解答，有什么区别和联系？ 教学过程： 一、复习 1．有40千克白菜，吃了5/8，还剩多少千克? 2．原计划用水800吨，实际用水比计划节约了2/5，实际用水多少吨? 3．足球20个，篮球比足球多1/4，篮球有多少个? 4．去年我校的毕业生是200人，今年比去年增加3/20，今年有毕业生多少人？ 学生自己解答，师生交流。 二、导入新课，探索新知 变换复习题的条件，把“3/20”改成15%，引出例2。 (1)理解题意。 (2)小组交流。 (3)尝试解答。（做完的想一想还能有其它的方法吗？） (4)归纳思路，提炼方法。 (5)学生根据预习题目汇报自己的结果。 (6)指导学生讨论两种解法有什么区别和联系？ 区别： 两种方法解题思路不同，第一种是先求出今年比去年增加多少人？再算今年的毕业生是多少人？第二种先求出今年占去年的百分之几，再求今年毕业生多少人？ 联系： 都是把去年的人数看作单位“1”，都要用到求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。 总结： 今天，我们学习了稍复杂的求一个数的百分之几是多少的问题，并掌握解题方法，从学习的过程中，我们还认识到解决问题要联系学过的有关知识或方法，因此，当以后我们遇到问题，要善于查找有关知识或方法来解决。 三、巩固练习 做书上练习三的第3——8题。 四、课后检测 1．国家一级保护动物野生动物丹顶鹤，xx年全世界约有xx只，我国占其中的25%，其他国家约有多少只？ 2．人的心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年每分心跳约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多80%，婴儿每分心跳多少次？ 3．有40千克白菜，吃了62.5%,还剩多少千克? 4．原计划用水800吨,实际用水比计划节约了40%,实际用水多少吨? 5．足球20个,篮球比足球多25%,篮球有多少个? 附送： 2019春六年级数学下册1.3问题解决教案7新版西师大版 教学内容： 教材11页例2，练习三的第38题。 教学目标: 1．使学生在已有知识的基础上，理解并掌握求一个数的百分之几是多少的应用题的数量关系及解题方法,并能正确解答。 2．能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，充分体验百分数问题与分数问题紧密联系，提高同学们知识的迁移能力。 3．培养学生分析问题和解决问题的能力,培养探索精神。 教学重难点: 使学生认识求比一个数多(或少)百分之几是多少的问题的结构特征,学会分析这类应用题的数量关系,掌握解题思路、方法，并能正确解答。 教学方法：引导——自学法。 预习提示： 1．例2是把什么数量看作单位“1” 2．根据题中的条件，今年毕业生的人数是去年的百分之几？ 3．怎样求今年的人数？ 4．用两种方法解答，有什么区别和联系？ 教学过程： 一、复习 1．有40千克白菜，吃了5/8，还剩多少千克? 2．原计划用水800吨，实际用水比计划节约了2/5，实际用水多少吨? 3．足球20个，篮球比足球多1/4，篮球有多少个? 4．去年我校的毕业生是200人，今年比去年增加3/20，今年有毕业生多少人？ 学生自己解答，师生交流。 二、导入新课，探索新知 变换复习题的条件，把“3/20”改成15%，引出例2。 (1)理解题意。 (2)小组交流。 (3)尝试解答。（做完的想一想还能有其它的方法吗？） (4)归纳思路，提炼方法。 (5)学生根据预习题目汇报自己的结果。 (6)指导学生讨论两种解法有什么区别和联系？ 区别： 两种方法解题思路不同，第一种是先求出今年比去年增加多少人？再算今年的毕业生是多少人？第二种先求出今年占去年的百分之几，再求今年毕业生多少人？ 联系： 都是把去年的人数看作单位“1”，都要用到求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。 总结： 今天，我们学习了稍复杂的求一个数的百分之几是多少的问题，并掌握解题方法，从学习的过程中，我们还认识到解决问题要联系学过的有关知识或方法，