校企合作的方案样板.docVIP

校企合作协议书 甲方：东莞东聚电子电讯制品有限公司（以下简称企业） 乙方： （以下简称学校） 一、合作目的 充分利用企业对人才的需求，结合学校丰富的专业和充足的人力资源，校企之间开展全方位、深层次、多形式的人才培养合作。通过校企合作或“订单式”培养达到：一、能够为企业定向培养生产一线后备专业技术和基层岗位管理人才，稳定地为企业输送后备人才；二、结合企业提供的工作岗位，学校建立一批固定的实践、就业基地；三、通过实习，使学生积累更多的实践操作技能和经验，提高学生的实践动手能力和工作技能，增强学生的就业能力，实现企业、学生和学校之间的三赢。 二、合作模式 以合作办学模式为主，通过与合作学校联合开办”东聚班”，实行工学结合的“订单式”定向培养模式。 招生前企业与学校签订合作办学协议，开设”东聚班”，录取时由企业委托学校与学生、学生家长签订培养协议。录取与学生综合测评成绩挂钩，实行招生与定向人才培养相结合，实习与就业一体化。校企双方共同制定人才培养方案和实训标准；学生的基础理论课由学校负责完成，专业理论及实训课由学校和企业共同完成，学生的实训（实习）在企业完成。 三、职能职责 1．企业人力资源部负责校企合作协议的起草与签订，负责与合作学校的沟通与协调，协助学校开展”东聚班”学生招生、教学计划及课程编排工作，负责组织学生进入企业、实习（实训）管理以及学生毕业后转正工作。 2．企业生产部门负责学生实习期间的培训和工作安排，协助人力资源部对学生进行管理。 3．企业工艺、安全、质保部门负责 “东聚班”学生在企业的教学工作，开展实践技能培训。 4．学校负责招生和学生在校期间的教学和管理，办理录取、毕业、实习（就业）协议等手续，负责培养出符合企业要求的合格毕业生，协助企业进行实训（实习）期间的学生管理和指导工作。 四、合作办学实施方案 校企合作办学是一个贯穿招生、教学、实训、就业整个过程的系统工程，每个环节都需要企业和学校的通力合作，充分发挥合作办学的优势，加强各个环节的管理、考核和激励，保证合作办学的效果，避免流于形式。 1．办学形式 企业和学校双方签订合作办学协议，实行“订单式”培养，开设”东聚班”，双方原则上开展“工学交替”办学模式，即学校负责完成学生三年学习期间的理论教学及专业基础训练，企业负责安排学生的实训（实习）。”东聚班”学生的实习时间原则上为一年。 2．招生管理 企业和学校共同负责”东聚班”学生的选拔工作，由学校组织学生报名，经校企双方面试最终决定人选。”东聚班”的招生应根据企业的用工特点，招收企业所需的有培养潜质的学生，具体招生条件如下： （1）入学新生或在校学生中选择，择优录取。 （2）品行端正，无违纪违法记录；身高：男生160cm以上，女生150cm以上；裸眼视力不低于0.8，无色盲，五官端庄，无传染性疾病，身体健康；积极向上，能吃苦耐劳。 “东聚班”学生选拔完成后，由学校与学生、学生家长签订培养协议，明确学生今后在学习、实践及就业方面的方向和安排，同时为进一步提高学生的归属感，明确就业方向，由企业提供给”东聚班”学生每人工作服两套，作为学生今后在学习、实训（实习）中的工作服使用。 3．教学管理 教学安排应将学生的专业学习与企业的用工需求相结合，在学生学习专业课程的同时，考虑到企业需求和学生今后就业方向，增加一些与企业、产品及岗位密切相关的课程，提前让学生了解企业、熟悉产品。 （1）教学计划安排 “东聚班”学制为三年，采取“工学交替”的办学模式。学生第一学年在学校接受基础课程学习，第二学年的下学期（第四学期）到企业顶岗实习半年，第三学年上学期（第五学期）学生回校进行专业课程学习，第三学年下学期（第六学期）学生再到企业进行顶岗实习（实训）。 （2）课程设置 “东聚班”的基础理论课程编排由学校负责安排，专业课程安排需根据企业实际增加与企业及岗位密切相关的内容，由企业和学校共同完成。其中根据企业需要安排的专业课程（具体课程安排由校企双方协商确定）有： 专业理论课程（通用课程）：。 专业实践课程（与企业关联的专用课程）： 学校在编排教学计划时，需保证”东聚班”学生专业课程的课时，特别是专业实践课程的课时，具体课时由学校根据实际情况与企业协商确定。 基础课程和专业课程由学校老师负责授课，专业实践课程可采取以下方式进行：学校派教师到企业学习1～2个月，企业按照专业实践课程内容安排技术专家对老师进行培训，使老师具备独立讲授专业课程的能力，然后回学校为“东聚班”学生授课。 （3）实习安排 “东聚班”采取“工学交替”的办学模式，应保证学生在企业的实习时间原则上为一年，实习时间原则上安排在第二学年的下学期（第四学期）和第三学年的下学期（第六学期），实习地点原则上安排在企业制造、销售等部门，第四学期的实习岗位原则上以企业生产一线