校企合作的方案样板.docVIP

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校企合作协议书 甲方:东莞东聚电子电讯制品有限公司(以下简称企业) 乙方: (以下简称学校) 一、合作目的 充分利用企业对人才的需求,结合学校丰富的专业和充足的人力资源,校企之间开展全方位、深层次、多形式的人才培养合作。通过校企合作或“订单式”培养达到:一、能够为企业定向培养生产一线后备专业技术和基层岗位管理人才,稳定地为企业输送后备人才;二、结合企业提供的工作岗位,学校建立一批固定的实践、就业基地;三、通过实习,使学生积累更多的实践操作技能和经验,提高学生的实践动手能力和工作技能,增强学生的就业能力,实现企业、学生和学校之间的三赢。 二、合作模式 以合作办学模式为主,通过与合作学校联合开办”东聚班”,实行工学结合的“订单式”定向培养模式。 招生前企业与学校签订合作办学协议,开设”东聚班”,录取时由企业委托学校与学生、学生家长签订培养协议。录取与学生综合测评成绩挂钩,实行招生与定向人才培养相结合,实习与就业一体化。校企双方共同制定人才培养方案和实训标准;学生的基础理论课由学校负责完成,专业理论及实训课由学校和企业共同完成,学生的实训(实习)在企业完成。 三、职能职责 1.企业人力资源部负责校企合作协议的起草与签订,负责与合作学校的沟通与协调,协助学校开展”东聚班”学生招生、教学计划及课程编排工作,负责组织学生进入企业、实习(实训)管理以及学生毕业后转正工作。 2.企业生产部门负责学生实习期间的培训和工作安排,协助人力资源部对学生进行管理。 3.企业工艺、安全、质保部门负责 “东聚班”学生在企业的教学工作,开展实践技能培训。 4.学校负责招生和学生在校期间的教学和管理,办理录取、毕业、实习(就业)协议等手续,负责培养出符合企业要求的合格毕业生,协助企业进行实训(实习)期间的学生管理和指导工作。 四、合作办学实施方案 校企合作办学是一个贯穿招生、教学、实训、就业整个过程的系统工程,每个环节都需要企业和学校的通力合作,充分发挥合作办学的优势,加强各个环节的管理、考核和激励,保证合作办学的效果,避免流于形式。 1.办学形式 企业和学校双方签订合作办学协议,实行“订单式”培养,开设”东聚班”,双方原则上开展“工学交替”办学模式,即学校负责完成学生三年学习期间的理论教学及专业基础训练,企业负责安排学生的实训(实习)。”东聚班”学生的实习时间原则上为一年。 2.招生管理 企业和学校共同负责”东聚班”学生的选拔工作,由学校组织学生报名,经校企双方面试最终决定人选。”东聚班”的招生应根据企业的用工特点,招收企业所需的有培养潜质的学生,具体招生条件如下: (1)入学新生或在校学生中选择,择优录取。 (2)品行端正,无违纪违法记录;身高:男生160cm以上,女生150cm以上;裸眼视力不低于0.8,无色盲,五官端庄,无传染性疾病,身体健康;积极向上,能吃苦耐劳。 “东聚班”学生选拔完成后,由学校与学生、学生家长签订培养协议,明确学生今后在学习、实践及就业方面的方向和安排,同时为进一步提高学生的归属感,明确就业方向,由企业提供给”东聚班”学生每人工作服两套,作为学生今后在学习、实训(实习)中的工作服使用。 3.教学管理 教学安排应将学生的专业学习与企业的用工需求相结合,在学生学习专业课程的同时,考虑到企业需求和学生今后就业方向,增加一些与企业、产品及岗位密切相关的课程,提前让学生了解企业、熟悉产品。 (1)教学计划安排 “东聚班”学制为三年,采取“工学交替”的办学模式。学生第一学年在学校接受基础课程学习,第二学年的下学期(第四学期)到企业顶岗实习半年,第三学年上学期(第五学期)学生回校进行专业课程学习,第三学年下学期(第六学期)学生再到企业进行顶岗实习(实训)。 (2)课程设置 “东聚班”的基础理论课程编排由学校负责安排,专业课程安排需根据企业实际增加与企业及岗位密切相关的内容,由企业和学校共同完成。其中根据企业需要安排的专业课程(具体课程安排由校企双方协商确定)有: 专业理论课程(通用课程):。 专业实践课程(与企业关联的专用课程): 学校在编排教学计划时,需保证”东聚班”学生专业课程的课时,特别是专业实践课程的课时,具体课时由学校根据实际情况与企业协商确定。 基础课程和专业课程由学校老师负责授课,专业实践课程可采取以下方式进行:学校派教师到企业学习1~2个月,企业按照专业实践课程内容安排技术专家对老师进行培训,使老师具备独立讲授专业课程的能力,然后回学校为“东聚班”学生授课。 (3)实习安排 “东聚班”采取“工学交替”的办学模式,应保证学生在企业的实习时间原则上为一年,实习时间原则上安排在第二学年的下学期(第四学期)和第三学年的下学期(第六学期),实习地点原则上安排在企业制造、销售等部门,第四学期的实习岗位原则上以企业生产一线

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