比尾巴教学的设计.docVIP

故事： 《小鸟找家》 大家好！ 我是一年级（七）班的曾子豪，我讲的故事题目是《小鸟找家》。 今天，鸟妈妈起床一看，外面的空气这么好，就叫小鸟起床了，小鸟说，妈妈我想出去玩一会，妈妈说，你去吧，小鸟飞呀飞，飞过了树林，来到了美丽的大草原上，下面，我用我的琴声把大家带进这个美丽的大草原。《草原就是我的家》 多么美丽的地方啊！可是这只小鸟却迷路了。因为天黑了，眼前的树林里黑黑的真可怕啊。小鸟哭了，哭声传了好远。 小星星听到了，说：“别哭，别怕，我们来了。“一颗星，两颗星、三颗星……星星在天上闪烁,树林里不再那么可怕。 月亮奶奶听到了。说：“别哭，别怕，我来了。”月亮奶奶把月光洒到树林了，树林里亮起来了，萤火虫听到了，说：“别怕，我给你带路”。小鸟看清了回家的路，她沿着这条路回家。 萤火虫在前面飞，小鸟在后面跟着，飞呀飞呀，终于找到了妈妈。妈妈非常感激他们，使劲的说，谢谢，谢谢。 小鸟对妈妈说：“我再也不怕天黑了。”《家乡》。 比尾巴教学设计 比尾巴 教学目标　　　1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。　　　2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。　　　3、加强课堂的口语和说话训练。　　　4、拓展学生的思维能力。　　教学内容　　　1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习。　　　2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。　　　3、练习给书中的六种动物画尾巴。　　　4、有感情朗读课文和背诵课文。　　教学重点　　　　了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。　　教学难点　　　　理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习；练习给书中的六种动物画尾巴。　　教具准备　　　　文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。　　教学过程　　一、引入课题　　1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：？猴子叫大家干什么？　　2、（师配乐讲述）从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。有一天，动物们都聚到了一块空地里。它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。”哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我们比赛什么呀？”猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：“我们就来比尾巴吧！”　　3、故事讲完了。小朋友，刚才的故事里，空地周围有什么？（抽生答：绿树、青草、各色野花。师画黑板上）猴子叫大家在空地上准备干什么？（抽生答：比尾巴）　　4、今天，我们就来学习“比尾巴”这一课。（板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生说：两个三声的变调、轻声）　　5、学生齐读课题。　　二、初读课文　　1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读。边读边想：你读懂了什么？知道了什么？还有哪些不懂的地方？然后，在书上作好记号。开始。（师进行个别学生的自学指导）　　2、现在，请小朋友交流：你读懂些什么？（全班学生边说边互相补充）（略）（师根据学生说的顺序，把无尾的插图中的动物图，贴在黑板上）（或用多媒体演示）　　三、图文结合，了解各尾巴的特点　　1、请大家观察黑板上的动物，它们都少了什么？（抽生答：尾巴）　　2、请看猴子，它的尾巴有什么特点？（抽生答：长）（师出示“长”，并连线）　　3、现在大家边听音乐静息，边看老师写。（师板书：短、伞、弯、扁、好看）　　4、坐好，你们看拼音，黑板上这几个字的拼音要注意些什么？齐认读三遍。（抽生说后齐认读）　　5、现在，老师想考考你们，照着前面“猴子——长”的样子，给另外的图和字连线，大家会吗？（会）（抽生上台连线）　　　　　猴子——长公鸡——弯　　　　　兔子——短鸭子——扁　　　　　松鼠——伞孔雀——好看（扇）　　6、我们来检查，看连得对不对？（师指“长”字问：谁的尾巴长？生齐答：猴子的尾巴长）（后面略）鼓励一下。　　四、画尾巴　　1、观察书中动物们的尾巴，请大家用纸蒙在图上，临摹动物的尾巴，还可涂上颜色。（生自由临摹，师观察指导：略）　　2、现在，我们抽六个小朋友为黑板上的动物们画出尾巴。老师这有彩色粉笔，你们自己上来，选出最喜欢的颜色粉笔画尾巴。（抽生）　　3、老师讲桌上有这些动物尾巴的模型，请一个同学上台找出猴子的尾巴模型，与黑板上画的尾巴比一比，说说同学画得怎样？（