2019春六年级数学下册空间与图形第1课时教案2新版西师大版.docVIP

2019春六年级数学下册空间与图形第1课时教案2新版西师大版 教学内容 　　教科书第104页平面图形的认识，课堂活动及练习二十一1，2，3题。 教学目标 　　1．使学生牢固掌握常见平面图形的基本特征，明确概念间的区别和联系。 　　2．继续发展学生的空间观念，理清平面图形间的相互联系，初步感受事物间的相互联系，并完善学生的知识结构。 　　3．初步学会分类整理的方法，培养学生的思维能力及合作意识。 教学重点 　　掌握平面图形的特征，明确概念间的联系和区别。 教学准备 　　教具：字卡若干（线段、射线、直线、角、三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆） 教学过程 　一、联系实际，引入新课 　　1．谈话激趣 　　　谈话主题：日常生活中的整理话题。 　　2．迁移导课 　　　教师：生活中我们很多地方用到了整理，整理也是一种非常重要的学习方法。这节课我们共同整理和复习有关平面图形的基础知识。 　　　板书课题：平面图形的整理复习 　　二、回忆整理，沟通联系 　　1．平面图形的搜集 　　　教师：同学们，回忆一下我们小学阶段都学习过哪些平面图形呢？ 　　　学生回忆搜集小学阶段学过的平面图形。（随着学生回忆教师黑板上板书，小学阶段学过的平面图形：线段、射线、直线、角、三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆） 　　2．复习平面图形的特征 　　　教师：看来我们学过的平面图形还真不少，这节课我们重点来整理和复习这些平面图形的特征。 　　　大家还记得这些平面图形各自的特征吗？咱们看着黑板，小组内互相说一说这些平面图形都有什么样的特征。 　　3．分类整理 　　（1）小组活动。 　　　教师：这些图形之间有什么联系和区别呢？老师给黑板上的图形编上了号，咱们动手来整理一下（只写编号就行了），写在作业本上。在整理的过程中要注意体现这些图形之间的联系和区别。 　　　学生在本子上进行整理。（选一个小组的同学在黑板上整理） 　　　平面图形 线　　　　①线段 　　　　②射线 　　　　③直线 　　　　④角 　　　　⑤三角形 　　　　⑥四边形 　　　　⑦长方形 　　　　⑧正方形 　　　　⑥平行四边形 　　　　⑨梯形 　　　　⑩圆 　　（2）对比交流。 　　　展示整理结果，并说明整理的依据，其他小组发表意见，争论辨析，互相评价，共同建构比较合理的知识结构网络。 　　4．沟通联系 　　（1）讨论。 　　　学生小组讨论：梯形、平行四边形、长方形、正方形等四边形之间，有什么联系？如何在图上表示出来？ 　　（2）交流。 　　　小组发表意见，通过学生互评、争论，明确四者之间的联系，体会一般与特殊的关系，体会事物既是变化的又是联系的。 　　（3）举一反三。 　　　几类四边形之间有这样的关系？那么三角形又有几类，它们之间有什么区别和联系呢？（完成三角形的分类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；等腰三角形、等边三角形、不等边三角形） 角呢？（锐角、直角、钝角）（并把黑板上的板书补充完整） 　　　线呢？（直线、射线、线段）有关直线的内容我们还学习了哪些知识？（平行线、垂线）什么是平行线？垂线？ 　　　 　三、巩固练习，加深理解 　　1．判断下列说法是否正确（小黑板出示第110页１题） 　　　教师：注意第５题，对轴对称图形的掌握情况，和第６题对三角形拼图准确判断。 　　2．完成教科书第104页的课堂活动１，２题 　　3．完成课堂作业第110页第2，3题 　四、课堂总结 　　教师：通过今天的学习你有什么收获？ 　　　五、归纳总结，拓展延伸 　　师生共同完善黑板上的知识树，四边形除了黑板上的几种之外还有吗？同学们认为还有哪些地方不完整？为什么？小学阶段我们只是研究了一小部分规则的平面图形，其余的平面图形在今后的学习中将会遇到。 附送： 2019春六年级数学下册空间与图形第2课时教案1新版西师大版 教学内容 　　教科书第105页的内容，课堂活动第2题及练习二十一第5题。 教学目标 　　1．通过整理，使学生进一步理解周长和面积的含义，理解常见平面图形周长、面积计算公式间的联系，进一步渗透转化的数学思想。 　　2．提高学生整理知识的能力，培养学生的合作意识和数学表达能力。 　　3．通过整理，培养高年级学生严谨的学习态度和有条理的数学思维能力。 教学重点 　　理解周长和面积的含义，理解公式间的联系。 教学难点 　　理解公式间的联系，渗透转化的数学思想。 教学准备 　　教具：将教科书第105页的整理图示制作成多媒体课件。 教学过程 　一、引入新课 　　教师：前面我们复习了平面图形的认识，回顾了常见平面图形的特征，今天，我们一起来复习平面图形的周长和面积，希望通过复习，同学们能够进一步理解周长和面积的含义，理解公式间的联系。 　　板书课题：周长和面积的整理与复习 　二、复习周长和面积的概念 　　1