民居及民间美术.docVIP

民居与民间美术 教材版本： 山东省美术出版社 普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》 教学目标： 1、? 欣赏中国民居与民间美术，使学生在欣赏民居的同时对当地民间美术有所了解。 2、? 了解民间美术的艺术特征，丰富和发展学生的艺术创造力，能够从作品中体会到其中蕴含的丰富文化内涵。 3、? 通过学习使学生明确学习民居和民间美术的重大意义，增强民族自豪感，提高保护民居和民间美术的自觉性。 教学重点： 中国民居和民间美术的主要形式及艺术特点。 1、? 安徽黟县民居和雕刻艺术。 2、? 陕西窑洞和剪纸、皮影。 3、? 北京四合院和年画。 教学难点： 民居与民间美术丰厚的文化内涵。 教具准备： 剪纸、皮影、年画、剪刀、彩纸、胶棒、多媒体教学设备、课件 学具准备： 剪刀、彩纸 教学过程： 一、????????????? 师：春天来了，同学们有没有感受到春光无限好啊？想不想到外面的世界去看一看？今天我就为同学们做导游，带领大家一起去旅游，去祖国各地欣赏各地的民居体会多姿多彩的民间美术。 （设计意图：用导游的形式导入拉近了师生的距离，让学生感觉很亲切，带学生去玩、去看、在玩的过程中学到知识，激发学生兴趣。） 二、???????????? （一）、第一站：首先我们来到了安徽黟县，让我们伴着优美的散文品味一下如画的江南民居吧！ 1、播放安徽黟县民居的视频：屋顶像什么？院落和我们北方的有什么不同？黟县民居有什么特点？ （2）、学生回答黟县民居特点 （3）、教师总结：a色调白墙黑瓦与周围的环境青山绿水相融合（注重建筑与环境的结合）；b马头墙又名防火墙为了防止火势蔓延而建，最多可以是五层被称为五岳朝天；c天井式住宅——由楼房围城的较小的院落，因地制宜而建，当地气候湿润少雨建造楼房便于通风，屋檐向内倾斜，下雨时水流到院内被称为“四水归堂”（师问：“四水归堂”是什么意思?生：肥水不流外人田，聚宝盆。） （4）我国古代著名的诗仙李白游历到此也写下了优美的诗句：黟县小桃源，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠。（生诵读，体味江南民居之美。） 2、黟县民间美术：三雕艺术（木雕、石雕、砖雕） （1）师问：雕刻的题材是什么？运用了什么样的雕刻手法？ （2）欣赏图片 （3）生回答 （4）师总结：题材广泛：花、鸟、兽、鱼、虫、民间传说、戏文故事等。题材大多具有象征性、寓意性。雕刻手法：圆雕、浮雕、镂雕，精雕细琢。 （设计意图：播放视频《黟县风光》，使学生仿佛身临其境，再结合散文、古诗有利于学生更深刻地了解充满诗意的画里水乡，品味民居的色彩造型之美，通过由浅入深的提问引导学生总结出民居的特点。感受民间雕刻艺术以及独特的文化底蕴） （二）、第二站：陕西安塞：（考考大家：北方民居知多少？同学的回答中提到了窑洞，下面咱们就一同去陕西安塞，体味黄土高原上的风土人情。） 1、陕北窑洞： 欣赏图片（播放唢呐乐曲）生：描述窑洞外观、内部结构、建造特点及原因。师引导并总结：外观顶部拱形，底部平直。体现出什么样的思想观念？（生：天圆地方）窑洞建造在黄土高原之上的原因？（当地黄土直立性强，气候干燥少雨，因地制宜） 2、陕北地区的民间美术 （1）创设情境，到屋内看看，一位老人在剪纸。剪纸：欣赏典型图片（蛇盘兔、抓髻娃娃及库淑兰的作品）——师总结（作用装饰，寓意吉祥）——师生互动剪纸（放乐曲《彩云追月》师现场演示，生动手制作）——学生展示将作品贴在黑板上——师生共同欣赏，教师点评。 （2）夜幕降临，带领大家一同去欣赏黄土高原上的夜景。一群人围在一起观看皮影戏导入皮影：欣赏视频（三只老鼠）——引导学生总结皮影特点，出示皮影道具让学生动手感受体会。 （3）引导生列表比较剪纸和皮影，生回答，师补充 区别 剪纸 皮影 材料 纸张 驴皮、牛皮 结构 整体 正、侧面 各部相连，活动 多采用侧面 作用 装饰 表演道具 （设计意图：播放陕北特色的唢呐乐曲创设情境让学生感受窑洞的特点；继续以导游的方式引导学生进入窑洞内部，进一步引出当地民间美术——剪纸，通过师生共同剪纸使课堂气氛达到高潮，师生间的距离变的亲切自然，同时培养了学生的创造性思维能力和动手能力；欣赏皮影戏视频使学生在轻松愉快的环境中获取了知识，再通过边学边练——比较剪纸皮影，加深学生对知识的巩固。） （三）、第三站：北京 1、当地的民间美术——年画 创设情境，来到一户四合院大门前，首先映入眼帘的——门神 师：门神中的人物是谁？谁知道有关门神的故事？生：讲故事。（唐太宗李世民晚年经常做恶梦，梦见有小鬼向城门内抛砖头，整夜难以入睡，他将心事告诉爱将秦琼和尉迟恭，两名大将自愿夜里在城门外把守，这一夜相安无事。以后两名大将整夜都在门外把守，李世民于心不忍，找来画师画下两名大将形象贴于门上，由此世代相沿形成门神。）门神是什么节庆张贴的？（过年