2019春六年级语文下册第16课我了解的老舍先生人物交流教学设计冀教版.docVIP

2019春六年级语文下册第16课我了解的老舍先生 人物交流教学设计冀教版 教学目标： 1、理解“豁亮、痴迷、彬彬有礼、熟识”等词语，并自觉积累文中的词语。 2、自读课文，了解课文中老舍先生的哪些事，并从中体会老舍先生的性情与为人。 3、以课文为依托，结合本单元及课外资料，进行口语交际，在交际中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。 教学重点： 自读课文，了解课文中老舍先生的哪些事，并从中体会老舍先生的性情与为人。 教学难点： 以课文为依托，结合本单元及课外资料，进行口语交际，在交际中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、回忆引入。 师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？ 生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。 师：我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。 师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢？大家肯定充满了好奇。今天我们就一起读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。 二、小组学习，了解课文内容。 师：请大家自读课文，作者再文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小标题的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。 生：指名回答。 师板书：为花操劳、摆杏闻香、交友聚会、为盲艺人谋划生计，解决芝麻酱供应问题 师：归纳一下这些时间都是从哪几方面来描写老舍先生的？ 师板书：生活、工作 三、再读课文，走进人物内心。 1、帯问题写感受。 师：在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？在书的旁边把你的感触写一写。 2、全班交流。 师：通过读课文，相信大家对老舍先生有了全新的了解，可以结合课文谈谈你的感受。 1、在平淡的生活中做出情趣和美感，是一个懂得生活情趣的人 （1）为花操劳（第一自然段） 在老舍的院中花更像是主人，到处是花，都长得很精神，老舍夫妇倒像是仆人，亲身侍弄，倒痴迷成性的地步 （2）摆杏闻香（第二自然段） 在条案上放一大盘香白杏，钻谋为了蚊香而摆设，将生活的细节都考虑进去，表现了他文人文雅的一面 （3）收藏画作（第四自然段） 藏画甚多，多为精品，让等候的客人一边闻杏香，一边欣赏画中精品，他让等候成为一种享受。 （4）交友聚会（第五、六自然段） 每天下午，来访客人不断，作家、画家……在每年赏菊时节和生日之时都会邀请大家来家中做客，是一个好客之人。 2、老舍先生身上有淳朴的“平民化”的气息。 （1）待人很亲切（第二自然段） 握手是轻轻的，在客人未来之前，先为客人沏好茶，亲自为客人倒茶，是一个尊重客人的人 （2）待客豪爽 在聚会中，酒是敞开供应，菜亲自掂配，最崇尚老北京风味，将熬白菜视为好东西，从中看出老舍与普通老百姓的待人处世是一样的，拉近了学生与老舍之间的距离，让人感到作家的可亲。 3、在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的 （1）为客人亲自倒茶 （2）为盲艺人的生计谋划（第八自然段） 组织盲艺人在市文联演唱，并亲自主持，引起各方面的重视 （3）关心百姓生活（第九自然段） 北京芝麻酱缺货，提案解决芝麻酱的供应问题。 师总结：在平淡的生活中营造情趣和美感，身为大作家却又淳朴的平民气息，在工作、生活中可敬的态度，这位可爱的老舍先生真不亏是人民的艺术家。 四、拓展延伸。 1、课下我看见大家都搜集了不少老舍先生的资料，你能结合你的感受来谈谈老舍。 2、冰心对老舍的评价。 3、作业。 本单元共学习了六篇有关老舍先生的文章，我相信在你的心中一定留下了对他的独特印象。课下请大家以“我心中的老舍先生”为题，写出自己的感受。老舍先生一生写了很多优秀的文章，课下有机会，大家可以搜集来看看。 附送： 2019春六年级语文下册第16课我了解的老舍先生 教材分析和教学建议冀教版 教材分析： 《我了解的老舍先生》是本单元的一篇略读课文。作者是著名文学家汪曾祺先生。 国外有位诗人说：“要想真正了解一个人，必须走进他的生活。”这篇课文就是通过汪曾祺先生记叙的老舍先生的一桩桩小事，使我们走进了他的生活，从而更深入的了解老舍先生的情趣及为人。正是在这一桩桩小事，让大作家老舍在我们心目中的形象生动起来、丰满起来、可爱起来。 先看生活中的老舍先生是一个多么会生活、多么富有生活情趣的人。课文中的第一自然段写了老舍先生的小院，院中的花更像是主人，“到处是花”、“都长的很精神”，老舍夫妇倒像是仆人，“亲自侍弄”，常常“一身热汗”，但仍乐此不疲，真是到了“痴迷成性的地步”。一个生活中与花为友的人想必心里也常是鲜花盛开。除了养花，第二至第四自然段还写了老舍先生品茶、闻杏、藏画，无一不流露出他的文