水—生命之源教学设计.docVIP

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综合实践活动 《水——生命之源》 计划 林西镇寄宿制小学五年四班 一、课题产生的背景 水——人类生存的生命线,生命的摇篮。但在日常的生活中,人们往往不经意间白白浪费了大量的水。这个系列活动就以人类生命的源泉——水为活动对象,设计了查询、讨论、交流、活动、延伸等活动。根据八年级学生特点,努力做到教育性与科学性的统一,并尝试与语文、信息技术、数学、物理、音乐、美术、地理等学科整合,体现新课程改革理念,在活动实施过程中,既有社会实践,又有研究性学习,突出综合实践活动课的综合性、开放性和生成性,培养学生观察能力、分析能力和发现问题的能力。 二、活动设想 针对本次综合实践活动,我确立三个主题:爱水,节水,亲水。从爱水谈起,通过查阅资料,观看影片,家庭用水调查等活动让学生对水有一个比较全面的了解。在此基础上算一算,节水给人类带来的好处,感性地认识节水,制定家庭节水计划。最后让学生开展亲水游戏,画节水宣传画,写节水广告等。 组织形式:(1)个人活动、小组活动、班级活动相结合。(2)与家长一起活动。   实践形式:(1)收集资料和信息;(2)研究、实践和亲历感受;(3)小组交流和合作;(4)宣传与反思   三、活动目的 1、知识与技能目标: (1)、了解水在人类生活中的作用。 (2)、了解地球上的水资源情况,增强节约用水的自觉性。 2、过程与方法目标 (1)、通过搜集资料、调查讨论、计算、小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、运用资料等综合能力。 (2)、培养学生的问题意识、合作意识,主动学习,找到自信,掌握一定的技巧。 3、情感态度与价值观目标: (1)、培养学生的社会责任感,关注生态环境。 (2)、培养学生收集、处理信息的能力,培养学生动手实践能力。 四、活动流程 本次综合实践活动分四个阶段进行,为期一个月: 第一阶段:(9月1日——9月9日)开题仪式;学生搜集资料(文献、上网)了解地球上的水资源情况及水在人类生活中的作用。并对资料进行汇总。????? 第二阶段:(9月10日——9月19日)学生调查了解家庭、学校用水情况,(设计调查表),汇总如何节约用水。 第三阶段:(9月20日——9月26日)实地考察:了解观察有哪些水浪费和污染情况。 第四阶段:(9月27日——9月30日)成果展示与交流。 五、活动重点 ???①、通过调查、观察、交流、询问等各种方式,调动多种感官对水进行研究,特别关注水资源的缺乏和浪费。 ???②、通过学生自主地学习,小组间的合作等学习方式来深入探究。 六、活动过程 (一)、活动准备发动阶段 此阶段在2013年9月1日之前(即8月22日开学至8月31日),根据五年级学生的特点,对学生进行综合实践课程的讲解,让学生走进、了解综合实践这门全新的课程的特点,让学生对此门课程产生浓厚的兴趣。教师对本学期的综合实践活动制定计划,并制定本次综合实践活动的总的活动方案。(附表1) (二)、开题仪式 利用2013年9月1日五年级四班综合实践课,全体师生齐聚一堂,举行了隆重的开题仪式。“水——生命之源。” 划分活动小组,共划分为四个活动小组:(附表2) 。 综合实践活动 《水——生命之源》活动记录 林西镇寄宿制小学五年三班 第一阶段:资料搜集,了解水。 1、明确任务 求知小组,了解地球上的水资源情况。 探索小组,了解水在生活中的作用。 “SOS”小组,了解生活中水的浪费情况。 创新小组,了解生活中的用水情况。 2、阶段性汇报 分组汇报每一个小组的搜集的资料。 教师总结导出第一个主题“爱水世界” 主题一:爱水世界(主题班会) (1)、准备活动: ???①、老师拿出三盆花,其中两盆绿油油,另一盆是枯花,请学生观察这两盆花的差异情形。 ②、请学生说出这三盆花差异之处,以及造成差异的原因。 (2)、小结发言: ???①、老师归纳学生发言结果。 ? ②、讨论: 学生想想:如果学校停水一天对自己及班级、学校造成的影响。 分组讨论如果全世界都没有水了,那么整个世界会变成怎么样? (3)、影片观看? 《地球水资源》,了解自来水,地下水,海水,河水等知识。 (4)、知识测试:(附表3) 通过测试,请同学们多多关心地球,了解更多正确的环保用水资讯,小小动作大节约。 通过这一阶段的实践活动,同学们对于地球上的水资源有了充分的了解,知道了水对我们每一个人在日常生活中的重要作用。为下一个阶段的调查、了解工作做了很好的铺垫作用。 第二阶段:调查了解家庭、学校用水情况,认识节水的重要性 ☆ 以小组为单位调查、了解。(附表4) 求知小组,调查家庭用水情况。 探索小组,调查学校用水情况。 “SOS”小组,调查家庭的用水量情况。 创新小组,调查学校的用水量情况。 主题二、节水世界(主题班会) 1、以小组为单位汇报调查情况。

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