2019春六年级语文下册第31课成长靠你们自己交流感悟教学设计冀教版.docVIP

2019春六年级语文下册第31课成长靠你们自己交 流感悟教学设计冀教版 教学目标： （一）知识与技能： 1．有感情地朗读课文。 2．了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。 （二）过程与方法： 自读自悟与讨论交流相结合。 （三）情感态度与价值观： 学生理解“成长靠自己”的含义,培养独立自主的意识。 教学重点： 了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。 教学难点： 理解“成长靠自己”的含义，培养学生独立自主的意识。 教学时间： 一课时。 教学过程: 一、自谈成长，揭示课题。 同学们，这学期已经接近尾声了，你们即将进入中学阶段的学习。你们可能觉得自己又长大了。谁来说说在你们人生成长的道路上，你感悟到了什么呢？ （成长中有烦恼、幸福，或感受到酸、甜、苦、辣的百味人生。） 在你们的成长过程中，主要依靠谁呢？ （老师、家长……我们自己） 今天，我们就来学习小学阶段的最后一篇课文《成长靠你们自己》。 二、初读文本，整体感知。 1．情境导入。 同学们，你们都喜欢看《格林童话》吧？本文的作者就是能和《格林童话》的作者格林兄弟相提并论、赢得国际声誉的儿童文学家——凯斯特纳校长。他是个平易近人，不摆架子，关爱学生，着眼于学生发展的人，因此他为我们做了《成长靠你们自己》的演讲。 2．教师范读课文。 下面就让我们一起来倾听凯斯特纳校长的演讲：《成长靠你们自己》。 三、自读课文。 要求利用工具书读准字音，理解词语。正确、流利地朗读课文。 四、再读课文，思考：校长的演讲提出了几个观点？ 1．教师并非知晓一切。 2．要学会体谅、关照别人。 3．善于学习，劳逸结合。 4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。 5．不要迷信教科书。 五、细读全文，领悟内涵。 1、针对凯斯特校长这番演讲中提出的观点，你是怎样认为的呢？结合课文和你的生活实际谈谈自己的看法。 ①自己默读这篇特殊的演讲稿，结合刚才提出的中心问题在文中勾画，并在有想法的地方进行批注。 ②小组讨论交流。 ③全班交流： 教师不可能知道一切。 在我们的成长道路上，我们可能遇到各种性格特点的老师，不管遇到什么样的老师，我们都要注意态度：宽恕或爱戴。因为成长靠自己。 学会体谅、关照你身边的每一个人。 学会体谅、关照他人是一个人成长的重要标志，因为我们每个人都不可能独立生存于世界。可以结合班内及自己童年成长经历中的点滴，让学生真切地感受到我们都需要他人的关心。你的关心和理解，会带给别人灿烂的阳光，冷漠和打击会给别人带来莫大的伤害，所以我们更需要学会关心他人。 善于学习，劳逸结合。 但凡有所成就之人，都不可能是一味地苦干、单调、死板，不知驻足调整，不懂得欣赏生活的人。勤奋学习的人要注意锻炼。因为强健的体魄是我们美好生活的基础，是为国家、为人民做贡献的本钱。。我们的生活要丰富多彩。（可以结合阳光体育运动，航天员、科学家……来谈。） 不要欺凌弱小。 做人要善良，要帮扶弱小。恃强凌弱的人不受欢迎，强中自有强中手。（结合班内大个同学欺负小同学谈。） 不要迷信教科书。 时代的久远，生活环境的差异都可能带来理解上的差异，我们结合历史情况或自己的生活环境有自己的理解。 （以上教师要引导学生思路开阔，旁征博引，教师也应适时补充资料，让交流变得更具质量。） 2．再谈“成长”，自我感悟： 此时学生的理解决不会如开头般停留于长大、懂事、学习知识和本领的泛泛而谈，而是能就诸如敢于挑战、不固守观念、善于学习等结合自身情况的表达。 每一个人的成长都是靠自己去经历、去观察、去思考、去辨别……。要多动脑筋独立思考，这也是成长所不可缺少的智慧和理性。因此，你们要有独立自主的意识，你们的成长主要靠你们自己。 六、拓展。 课外阅读：《成长比成功更重要》。读后写下随笔。 附送： 2019春六年级语文下册第31课成长靠你们自己分 段讲解教学设计冀教版 教学目标： 知识与技能目标 有感情的朗读课文。 过程与方法目标 通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。 情感态度价值观目标 理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主的意识。 教学重、难点： 理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主的意识。 教学准备： 布置好预习作业：正确、流利的朗读课文，提炼出作者表达的观点。 教学时间： 1课时。 教学设计： 一、揭题导入，质疑思考。 师：同学们，转眼间六年的小学生活就这样从我们指缝间悄然溜走了，在即将结束的小学生涯中，我想送你们这样一篇文章《成长靠你们自己》。齐读课题。 师：或许你们早已觉得自己长大了，那么就让我们一起来谈谈什么是成长？ 生自由发言。 师小结。 二、初读课文，整体感知。 师：对于成长，也许每个人都有自己的定义和理解，那我们就一起来读一读《成长靠你们自己》告诉了我们些什么？课前布置了预习，现在请大家快速默读，理清文章的表达顺序，并简要概括文中