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《应用写作》
求职信与个人简历(教案)
一、教学目标
1.知识目标:
(1)了解求职信的概念、作用和特点;
(2)掌握求职信的写作;
(3)了解个人简历的概念、作用和特点;
(4)掌握个人简历的写作。
2.能力目标
(1)阅读能力目标
能理解求职信和个人简历的主旨;
能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。
(2)写作能力目标
能根据招聘信息和自己的实际情况撰写成功的求职信和个人简历。
3.人文素质目标
提高学生分析问题、处理问题的能力,提高学生自我认识的能力和表达能力,
培养学生自我完成任务的能力。
二、教学重点和难点
重点:1. 求职信的写作。
难点:1. 能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。
2. 认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。
三、教学方法
讲授法、对话法、实践法、电教法等教学方法。
四、课时安排:2小节共90分钟
五、教学设计:
导入新课:
方婷是湖南第一师范文秘专业2006级的一名大专生。毕业临近,她很想早日找到一份适合自己的办公室文秘工作。前段时间,她看到了某公司刊登在《长沙晚报》上的一则招聘信息,非常想获得这份工作。在老师的指导下,她向那家公司投递了一份求职书。经过筛选,她获得了面试的机会;凭着扎实的基本功和良好的综合素质,她成功地被该公司录用了。
方婷求职成功的原因是什么?首先在于她制作了一份成功的求职书。下面先让我们来看看方婷的求职书。
新课讲授:
项目一、求职信
方婷同学的《求职简历》包括下面几个方面的内容:
封面。设计新颖、独特,能突出求职者的特点。
求职信。这是求职书的重点内容。
个人简历。理论上,它是求职信的“附件”部分,是对过去生活经历的精要总结。
各种证书复印件。
推荐信。
明确:本次课的任务是根据招聘信息和自己的实际情况,写一份成功的求职信
和个人简历。
××铁路局拟招聘货运员、行李员及动车组列车员若干名,男女不限。
要求:35岁以下,大专以上学历,铁道运输相关专业毕业,有相关工作经验者优先。
请大家认真阅读方婷的求职信,讨论:(此处布置课前预习)
求职信的目的是什么?
求职信有什么作用?
求职信有什么特点?
学生讨论,教师给予引导、归纳以下几点:
1. 概念。求职信是求职者向用人单位介绍自己、推销自己,并申请谋求某具体职业岗位(或职业范围)的具有祈使性的专用书信。
2. 作用。求职者利用信函,尽可能扼要而重点地介绍自己的水平和才能及希望供职的心情,为供职单位决定取舍提供材料。
3. 特点:
(1)针对性。求职信要针对用人单位对岗位的要求、读信人的心理和本人的特点、求职目标等来写。
(2)自荐性。是指要恰当地推销自己。求职信是沟通求职者与用人者的一种媒介,在相互不了解的情况下,求职者要恰如其分地展现自己,用你的“闪光点”吸引对方,以期引起用人单位的兴趣。
(3)独特性。是指内容和形式不同于一般书信。要想在竞争中取胜,就要出奇制胜。
(4)求实性。求职信要实事求是,不能夸大其词,言过其实。
4. 种类。它包括自荐信和应聘信。自荐信是向用人单位自荐谋求职位的信;应聘信是指求职者根据用人单位的招聘条件,写信去应聘。
二、求职信的写作
(一)动笔之前需要考虑的2个问题:
1. 对方要什么?不同职业、不同岗位,对人才的需求是不同的。如地铁站务员和火车站的信号工,由于他们的工作性质和内容不同,对求职者的要求也不同。弄清楚对方的要求,我们就能有针对性地进行写作,从而提高求职成功的机率。
2. 我该给什么?一般情况下,应聘不同的企业、不同的岗位,求职信的内容应该也不一样。“放之四海而皆准”,对求职信来说是不行的。对方对人才的要求是什么,求职者就应该把自己与之相关的知识和技能提供给对方。
当我们对以上2个问题考虑成熟之后,就可以开始写求职信了。
(二)求职信的写作格式
以方婷的求职信为例讲解。求职信的书写格式,一般包括标题、称呼、正文、敬语、落款及附件六部分。
1. 标题。标题可直接标明文种“求职信”、“求职书”、“自荐信”、“应聘信”,首行居中位置。
2. 称呼。写单位名称或联系人、负责人姓名。在第一行顶格单独写,称呼后要用冒号,表示下面有话要说。
求职信的称呼一般视具体情况而定,一般可称呼“××公司”、“××经理”、“××先生(女士)”等。有时,还可以在称谓前面加上表示尊敬的词语,如“尊敬的××”来称呼。
3. 正文。正文是求职信的主体也是求职信的重点,它一般包括以下几个部分:
(1)问候语。问候语是对收信人礼貌的表示。写在称呼下一行,一定要空两格,用感叹号。一般写上“您好”、“近好”即可。如果收信方是某单位的话,可省
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