333教育综合考研真题集4年全国所有学校.doc

2014北京师范大学333教育综合考研真题 一、名词解释 ??1、教育 ?2、苏湖教法 3、进步主义教育 ??4、赫尔巴特的教育目的论 ? 5、最近发展区 6、奥苏贝尔的有意义接受学习 ?二、简答题 ??1、德育的基本途径 ??2、活动课程的主要特征 ??3、教师专业素养的主要内容 ??4、社会规范学习的心理过程 ?三、论述题 ??1、陶行知生活教育的主要内容 ??2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点 ??3、促进知识迁移的措施 ??4、教育的社会功能 北京师范大学2013年333回忆 一、名词解析 1、京师大学堂 2、三舍法 3、美国《国家在危机中的报告》 4、洛克的白板说 5、心理健康 6、学习动机 二、简答题 1、现代教育的主要特点 2、学校教育的主要价值 3、个人本位论的教育目的的观点 4、教学的任务 三、论述题 1、蔡元培的基本思想 2、根据材料分析杜威的教育思想 3、德育原则的理论与实际相结合的原则 4、有意义学习的实质与条件 北京师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释 　　1.京师同文馆 　　2.生活教育 　　3.贝尔兰卡特制 　　4.知识表征 　　5.自我提高驱动力 　　6.恩物 二、简答题4道，每题10分 　　1.教育的政治功能 　　2.教育的基本目的的基本精神 　　3.课程的多样性 　　4.启发性教学原则 三、论述题4道，每题20分 　　1.试论孔子思想 　　2.教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。 　　3.述评韦纳的动机理论 4.材料：教育无目的论：（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。 （2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？ 北京师范大学2011年333教育综合真题 一、名词解释：（6*5分） 1.鸿都门学 2.中体西用 3.最近发展区 4.元认知策略 5.苏格拉底法 6.道尔顿制 二、简答：（4*10分） 1.试评“环境决定论” 2.学校教育中怎样培养学生创造力 3.德育的疏导原则 4.教育为什么要“以人为本” 三、分析：（4*20分） 1.蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革 2.教学原则中的科学性与思想性统一原则：指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并 结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育 3.诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵 4.杜威教育思想 2014华东师范大学333教育综合考研真题 名词解释1.贝尔-兰开斯特制2.城市学校3.自我效能感4.有意义学习5.现代教育制度6.德育过程二、简答题1.《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨2.弗吉里奥的教育贡献3.评述《国防教育法》4.班集体发展的阶段以及班集体培养方法三、论述题1.以张之洞《劝学篇》为例评价“中体西用”的教育思想2.元认知策略及其教学3.课程内容的组织对学生学习的影响4.针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？ 2013华东师范大学教育综合333试卷 一．名词解释（30分） 1. 教育目的 2. 分支型学制 3. 课程方案 4. 教学评价 5．人文主义教育 6.道尔顿制 二．简答题（40分） 1. 简述教育的社会流动功能 2. 举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用 3. 简述蔡元培的高等教育实践队我国现代大学发展的意义 4. 简述建构主义学习观 三．论述题（80分） 1. 结构主义教育评述 2. 试论社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响 3. 试以白鹿洞书院揭示，分析我国书院教育的宗旨、特点与意义 4. 论科尔伯格的道德发展阶段理论 华东师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释 　　1.学校管理 　　2.学校教育 　　3.心理发展 　　4.人的发展 　　5.课程 　　6.学习动机 二、简答题 　　1.教师劳动的特点 　　2.简述教育的社会制约性 　　3.简述人文主义教育的特征 　　4.简述科举制度的影响 三、分析论述题 　　1.中国古代书院的特点 　　2.赫尔巴特的道德教育理论 华东师范大学2012年333教育综合试卷 （满分150分 ;总时间180分钟） 一、名词解释（5*6=30） 1、教育制度 2、综合课程 3、产婆术 4、绅士教育 5、六艺教育 6、1922新学制 二、简答题（10*4=20） 1、教学模式的结构 2、教师的专业素养 3、举例说明道德教育的社会学习模式 4、奥苏贝尔的先行组织者策略 三、论述题（20*4=80） 1、课程编制的泰勒理论 2、卢梭自然主义教育及其影响 3、五四期间新文化思想对教育改革的影响 4、学