2019春冀教版科学三下第9课《镜子》word教案.docVIP

2019春冀教版科学三下第9课《镜子》word教案 一、教学目标 1、能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。 2、能够用图形和文字的形式记录观察结果。 3、能用自己的话对实验现象进行解释。 二、课时安排：2课时 第一课时 一、活动目标 1、能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。 2、能用语言和图形的开式描述实验结果。 3、能用自己的话说出什么是“反射“。 4、能有根据判断哪些物体反光的能力强，哪些物体反光的能力弱。 二、教学重点和难点 重点：能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。 难点：能有根据地判断哪些物体反光的能力强，哪些物体反光的能力弱。 三、教学准备 平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子、金属、玻璃、瓷器、塑料、黑布等。 四、教学过程 1、引入：光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象？ 教师可以让学生做照镜子的活动，然后问学生在活动中发现什么问题，也可带学生装到操场上，做镜子游戏。提出注意事项。 2、新授：实验活动：改变光的传播路线。（注：遮挡室内透光的地方，缝隙不要太宽） 教师演示实验。 学生分组实验 学生讨论： 学生创新实验 学生汇报实验结论 教师进行总结。 教师指导学生画出光的传播路线。讨论物体的反光能力与什么有关。 第二课时 一、活动目标 1、能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例。 2、能与其他同学交流自己想出的方法，并借鉴别人的方法，想出新的使用主法。 3、能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。 二、教学重点和难点 重点： 能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例，并借鉴别人的方法，想出新的使用主法。 难点：能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。 三、教学准备 平面镜、带缝隙的硬纸板、纸、尺子、两块大小相同的镜子、一些玩具等。 四、教学过程 1、利用镜子反射光的性质能做到啊些事情？ 组织学生进行小组讨论，日常生活中哪些地方用到镜子，并把小组讨论的结果和全班学生一起交流。鼓励学生将所学的知识与生活实际相联系，使学生了解到镜子在我们生活中应用非常广泛。 要求学生举例说明镜子在生产和生活中的应用例子。 2、做镜子反光的游戏。 问：用两镜子最多能看到多少个小熊猫的影像？ 学生分组实验游戏（要求学生做这个实验时，要认数清有多少个影像，并做好记录，让学生交流实验方法，达到学习的目的。 学生讨论 学生创新实验游戏 学生汇报实验游戏 教师进行总结 五、教师进行全课总结： 教学反思： 附送： 2019春冀教版科学五下第10课《生命从哪里来》word教案 教学目的：1.掌握生命起源的主要观点及依据 2.激发学生探索生命起源的兴趣 教学内容:教材44到46页 教学目标：1、了解生命起源的几种观点 2、有根据的判断的哪一种关于生命起源的观点最有说服力 3、搜集地球以外生命的资料 教学重、难点：分析资料探究生命起源的问题 教学准备：学生搜集有关生命起源的资料 教学过程： 导入 长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止过，而生命的起源至今仍是一个谜。对于这个问题，不同时期的人有不同的认识，让我们来互相交流有关资料。 了解有关地球生命起源的观点 学生汇报，老师将其分类板书 古代:中国——女娲造人 西方——上帝造人 学者推测——由非生命的物质直接转化而来 近代：由非生命的物质逐步演化而来——科学实验 现代：生命来自于地球之外——推测 小结：地球上的每一个角落都留下了生命的踪迹，人类从未放弃对生命起源的探索，但几千年来对生命起源的问题仍然处于探索中。 交流：地球之外有生命的存在吗？ 讲解：有观点称生命来自于地球以外的星球,那么地球以外有生命的存在吗？ 交流有关观点 收集、整理在资料卡片中 小结：人类目前没有发现地球外的生命，但随着科学技术的发展，人类也许会有新的发现。 四、作业：写一篇科学短文——地球外有生命的存在吗？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！