2019春冀教版科学四下第7课《冰、水和水蒸气》word教案.docVIP

2019春冀教版科学四下第7课《冰、水和水蒸气》word教案 第 二 单元 第 7课 总课时数：1 授课时间： xx年 月 日 课题 7冰 水 和水蒸气 教 学 目 标 科学探究目标： １．能使用工具测量感观不易察觉到的物体某一特性的变化。 ２．能通过试验探究使水的状态发生变化的原因。 3． 能用二维图表形象的进行试验记录。 科学知识目标： １．能说出水的冰点与沸点的含义。 情感态度与价值观目标： １．愿意与其他同学谈论水的状态与温度的关系。 知识目标? 重点 能说出水的冰点与沸点的含义 难点 能用二维图表形象的进行试验记录。 教学准备 温度计 酒精灯 铁架台 课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教学方法 活动一、 引入 一．猜谜游戏 师出谜面：“透明无色，有时摸的着，有时抓不住，离开了它我们活不了” 探究活动 一．活动：“化冰 实验” 1．谈话：“你玩过秋千吗。” 2。观察课本上的图，说说男同学是运动的？还是静止的？ 3。问题：“你赞同谁的观点？为什么？” 4。根据小鼠标的提示完成“我的观点” 活动二：“动还是静？” 1．回忆温度计的使用方法和注意事项。 2。实验1：让冰自然融化，每隔两分钟观测一次。 3。实验2：加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度变化。 4．两小组合作，分别完成其中一个实验，做好记录。 5．完成课本上的实验记录表。 活动三 引入 活动：“小小交流会” 1．将实验记录与大家分享。 2。互相评价 探究活动 一．活动：“统计分析” 1．根据实验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度，所需的时间，继续加热后水的质量是否改变？ 四．交流活动。? 1．交流实验中的成功和失败。 2．小结水的变化及所需条件。 拓展 搜集自然界水的三态变化情况。 ? 教学环节 教学内容 教学方法 板 书 设 计 7 冰 水 和水蒸气 一冰 水 和水蒸气 相互转化的条件 二使用温度计应注意的事项 三冰点和沸点 教 学 反 思 学生在做实验时，一定要注意小心使用酒精灯。 做实验时，学生应分工明确。 二次备课 （上课之后发现应该修改的教学环节） 修改前： 修改后： 附送： 2019春冀教版科学四下第8课《水到哪里去了》word教学设计 一、教学目标： 科学探究：让学生通过实验，观察蒸发现象，并分析出蒸发要吸收热量的科学原理。 情感态度和价值观：培养学生乐于探究，勇于表达的科学品质。 科学知识： 能用自己的话说出什么是蒸发。 科学、技术、社会、环境目标：能举例说明蒸发在生活生产中的应用。 二、教学重难点： 重点：通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。 难点：引导学生根据实验现象分析出蒸发要吸热的科学原理。 教师准备：温水、小烧杯、两个手帕、电风扇，电暖扇。 三、教学过程： 创设情境：（儿歌导入） 师：老师边唱儿歌边变魔术：第一回考个鸡蛋，第二回考了二分，他娘打他三棒槌儿，出溜拐弯变个小鸭子。请大家仔细观察会有什么现象发生。 生：小鸭子不见了。 主体探究：（我爱思考：）第一张 黑板上的“小鸭子”游到哪里去了？ 你看到“小鸭子”是怎样跑掉了？ 这说明水变成了什么样物质跑掉了？ 探讨后得结论水在常温下，会慢慢地变成水蒸气散发到空中，这种现象叫蒸发。 师: 在我们的周围，你还知道哪些水的蒸发现象？请举例说一说。 生：夏天，人们经常往地面上洒水，水一会就干了就是蒸发。 生：湿衣服会干了。 师：其它的液体是不是也有这样的现象呢？ 生：有。不盖盖的酒精会蒸发掉。 师：在蒸发的过程中有没有温度限制呢？ 生：没有。 师：可以说：（板书：在平常温度下进行）。 师：在蒸发的过程当中，还有没有其它的现象呢？ 师：我们现在看书29页，用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上仔细体会有什么感觉？水干后是否还有这种感觉？请把你的感觉填写在书中29页下面。 生：用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上先感觉很凉，等水干了就不凉了。 师：大家讨论分析用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上先感觉很凉，等水干了就不凉了的原因。 生：蒸发过程中还会（板书：吸热） 师：夏天，从游泳池上岸之后，觉得特别凉爽，你知道是什么原因吗？ 生：因为被风一吹，身上的水分蒸发，带走了人体的热量，所以觉得凉爽。 师：生活中蒸发需要吸收热量的例子你还能举出一些吗？ 生：穿着被雨淋湿的衣服，容易着凉感冒，是由于水在蒸发过程中吸收人体热量所引起的。 生：夏天走在树林中，感觉特别凉爽是因为树叶在蒸发过程中要吸收周围的热量。 生：夏天在教室地上洒些水，教室会凉快许多，是因为地面的水在蒸发过程中要吸收教室周围的热量。 总结：蒸发是水从液体变成气体的现象，在这个变化过程中要吸收周围热量。 导学明理： 师：看书P30，什么