2019春冀教版语文二下《咏柳 春游湖》word教学设计.docVIP

2019春冀教版语文二下《咏柳 春游湖》word教学设计.doc

  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2019春冀教版语文二下《咏柳 春游湖》word教学设计 教材分析: 《咏柳》是首咏物诗。这首诗由整体到部分,描写了柳树之莹绿,柳枝之柔长,柳叶之细巧,表现出诗人对春天的无限热爱。 《春游湖》描写的是春雨后的西湖美景。这首诗通过“双飞燕子”、“夹岸桃花”、“春雨断桥”和“小舟柳阴”,勾画出了一幅生动优美的春景图。 教学目标: 知识与技能: 1、会写本课8个生字,正确认读文中10个生字。 2、了解古诗描写的意境,体会诗人对春天的赞美之情。 3、指导学生写春天柳树的美,培养学生的观察力。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 过程与方法: 1、通过聊天交流,启发性设置问题情境带领学生走进大自然,接触大自然,融进大自然。 2、通过各种形式的诵读,想象画面,体会作者对大自然的热爱。 情感、态度与价值观: 通过看图读诗,感受春天的美景,培养热爱大自然,热爱生活的情趣。 重难点分析: 1、学会生字、朗读并背诵课文是重点。? 2、理解诗句意思及描写柳树和西湖的美的特点是难点。 课前准备: 课件、学生准备水彩笔。 教学过程与设计说明: 教学过程 设计说明 第一课时 ???一、创设情境、激情引入。   (一)同学们,现在是什么季节?春天美吗?你能用一个词来概括吗? (二)春天如此美好,今天,我们就来学习一道赞美春天的古诗,诗题是《咏柳》(课件展示)作者是贺知章。贺知章是唐代诗人,少年时就以文章著名,今存诗19首,除《咏柳》外,《采莲诗》和《回乡偶书》也很有名。 二、学古诗《咏柳》。 (一)初读。 1、教师范读。 2、这首诗有几个生字,我们把它读准来,指读。课件展示 3、自由读、指名读。 4、指导生字书写。 (1)出示要写的四个字。学生观察讨论:哪些字好记好写。 (2)学生提出难写难记的字。老师指导。 “垂”的笔顺要多次书空,让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。 注意“裁”字笔顺。下面的部件与“衣”字要区别:一捺改成了一点。 “剪”字:要把笔画写紧凑。 (二)解诗意。 1、诗人都写了些什么呢?现在我们再来做进一步的理解。课件展示 先请同学们想一想:“咏”是什么意思?“咏柳”呢? 2、课件展示在“碧玉妆成一树高”中,先得理解哪些字? “妆”——装饰。什么装饰了什么?柳树真是碧玉装饰成的吗? 一“树”——在这时三月是一棵树吗?那“一”在这里什么意思?(整棵树) 说说诗句意思。(鼓励展开想象,有不同的说法) 3、千万条柳枝,在春风中飘荡,诗人又想到了什么?“丝绦”是什么意思?用“绿丝绦”来比喻柳枝写出了柳枝的什么特点?说诗意。 4、齐读1、2句,设疑:第1句着重写(树),第2句着重写(枝),诗人通过形象的比喻,把新叶满树的翠绿比作(碧玉),把柔美的柳枝比作(绿丝绦),突出了垂柳的什么特点?(翠柳、柔美、充满生机)从而展现了“垂柳”的“美”。 5、课件展示“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”又该怎么理解呢? 6、小结: 第1句写“树”……第3句写什么?(叶),第四句呢?(春风→风) 7、再次品读诗句。 (三)悟诗情。 多么婀娜的柳树啊,在诗人的眼中,她就像一位什么呢?是啊,诗人赋予了柳树灵动的生命,请大家拿起笔,也来画一画,写一写这么美丽的柳树,请四人小组合作,两人作画,另外两人把这首诗改写成优美的一段话,等一下我们把最好的画配上最好的文字,来做一次展出。 第二课时   一、启发谈话,导入新课。 (一)教师启发谈话: 同学们,春天来了,自然界的景物会发生怎样的变化? 指生自由发言。 春天是温暖的,是充满生机的,是美好的。(课件展示)自古就有许多歌颂赞美春天的诗文,今天,我们就来学习一首《春游湖》。板书课题。 (二)导入古诗《春湖游》: 春天的颜色真是五彩缤纷,春天的湖畔,春意更加浓郁,诗人是如何描写春天雨后游湖时的情景的呢? 二、初读课文,读正确,读流利。 (一)教师范读,使学生整体感受,激起兴趣。 (二)自己试读古诗。 (三)对照格里的生字画出文中的生字,同桌间互相读一读,读准字音。 (四)出示课件,开火车读生字。指导书写生字。 “燕”字:要把笔画写紧凑。 “断”字:是左右结构。 (五)品读古诗。 三、再读课文:品读诗句,感悟诗情。 (一)品读“双飞燕子几时回?” 1、借助图画和想象入境。 课件展示“双飞燕子图”。 整整一个冬天没看见咱们的老朋友燕子了,今天,它们那可爱的身影成双成对掠过湖面,突然映入我们眼帘,你真想说——(指名说) 2、指名读古诗第一行。 诗人徐俯看见小燕子也和我们一样惊喜!他在诗里是怎么问候小燕子的?(指名读) 根据指名学生的朗读进行指导。 3、齐读古诗第一行。 (二)品读“夹岸桃花蘸水开。” 1、借助课件和想象入境。 2、指名读古诗第二行。 3、男女生比赛读古诗一二两行。 (三)指导读“春雨断

文档评论(0)

shaoye348 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档