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2019春北京版语文一下《我真的很快乐》word教案 教学目标：1.朗读课文，A生借助拼音自读课文，BC生在教师和A生的帮助下能通读课文。学会背诵课文。2.结合儿歌的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么很快乐，体会我上学是高兴的心情，并会用“快乐”说一句完整的话。教学重点：指导朗读，读出真情，关注全体。教学难点：结合生活实际说说“我”为什么很快乐。教学过程：一、导入激趣： 导入：新学期开学的第一天这么高兴，（板书）你知道高兴还可以用哪个词来替换吗？引出“快乐” 1.引发学生回忆：在上学期的学习生活中，你有什么感受？（最高兴或最难过的事）为什么？ABC各一人发言，联系实际谈切身的感受。 2.今天是新学期开学的第一天，哪些同学是自己来上学的？心理感觉怎么样？（自己来的感觉很高兴） 二、朗读课文，了解内容1.问：谁很快乐？（我）我怎么样？（完整的说）板书完整：我真的很快乐（齐读）2.这可是一位小同学写的小儿歌，说出了她和你们一样的心情，你们想大声说出来吗？自己读课文，要求：看音节读不认识的字，并且不多字，不少字。边读课文边体会，该怎么读？（指优等生说一说）估计： （1）多练（2）该重读的地方重读（3）要面带笑容对策： （1）鼓励多读多练（2） 指名读一读体会重点的地方（3）对呀，读的时候面带笑容才能说明自己很快乐3.指导互读互评（1）指名1人读，大家评读，你认为他那读得好，那不好？应该怎样读？（在指名读）（2）下面以小组为单位，现刚才一样互读互评，选出组内朗读最好的。师巡视了解各组情况，指导字音及词语易错的地方。（3）请任意一组中朗读较好的同学，示范朗读，引导大家了解： ①有人送到能自己来上学了，体会到自己独立了。 ②学校更美了，干净整齐 ③同学老师的变化（在读的时候能听出“自己”、“更”、“很多”等词语的重音，仿读训练。）学习生字：“快”： ①读准字音，多指后进生读②自己观察笔顺跟随，指名边用手书空边说笔顺，其他同学注意倾听，手跟着动。③师演示板书，生注意观察。生在书上描红，独立书写。　④你能组个词语吗？出示“学”的生字卡片①教师领着学生写“学”的笔顺，然后让学生独立书空写②组词③都在哪见到过这个字，在课文中圈一圈。④生独立描红，独立书写，师巡视指导。4.引导交流说一说：“我”为什么很快乐？（可结合儿歌的内容谈也可联系自己的生活实际）注意在说的时候，最好用上“快乐”这个词，说完整的句子。估计：学校的变化，同学的变化以及自己的变化等如：今天上学了，我感觉很快乐。师随时纠正说的不完整不通顺的句子。对策：大家随着别的小朋友想象，并说自己的观点。小结：新学期开学了，希望大家在以后的日子里，能够以快乐的心情去面对更多的挑战。三、巩固应用１.背诵课文再读课文，边读边看，文中有几句话？想一想每句话主要讲什么？然后把课文背下来。（自己先读、说、背，指优等生背　　齐背）２.卡片认读生字，读准字音。让学生尽量多的组词或说句子。四、课堂小结：通过学习本文，你有什么感受？还有什么问题？五、作业：把课文背给家长听。 附送： 2019春北京版语文一下《房顶上的大蘑菇》word教案 教材分析：这是一篇童话，讲的是小兔的房子漏雨了，大家都来帮助它，给它解决了困难。这个故事告诉我们，一个人是离不开大家的，朋友之间要团结友爱、互相帮助。课文的最后一个自然段，用丰富大胆的想象，富有神话色彩的结尾，表达出一个美好的愿望，那就是有了大家的关心和帮助，任何困难都能克服、能战胜，说明了朋友之间团结友爱和互相帮助是非常重要的。本课的教学重点是2、3、4自然段，即小动物们帮助小兔的经过。难点是对课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字的教学。 学生分析：学生的年龄都比较小，大多数比较喜欢小动物。在理解课文内容时不会有太大的困难。在已学生字的基础上，能够借助拼音通读课文，大体了解其中意思。 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解课文内容， 通过朗读， 知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。 教学重点： 指导学生能有感情朗读课文。 教学难点： 了解课文内容， 通过朗读，知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。 教学准备：课件 教学过程： 一、梳理知识，复习词语 1、出示课题，齐读 2、梳理本单元内容 出示知识树 2、复习字词 出示词语 （1）房顶 一座 小兔 采来 变成 （指名读，齐读） （2）蘑菇 漏雨 淋湿 躺下 厚厚的 厚厚的棉被 矮矮的 矮矮的木房子 （齐读。谁能照样子说一说） 二、朗读课文，理解感悟 1、学习第一自然段 词语都认识了，现在我们把这些词语放回课文中，再把课文读