2019春北京版语文三下《放风筝》word教案.docVIP

2019春北京版语文三下《放风筝》word教案 教案基本属性： 教案名称：《放风筝》教案 教案信息：鲁教版音乐二年级下册第一组：2课《放风筝》 教材分析： 这是一首流传在河北南皮的民歌。属小调，也称小曲。 教学目标： 知识与技能：1.听辨和感受乐曲《放风筝》中的节奏，并随音乐律动。 2.感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 过程与方法：听辨和感受《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的特点。 情感态度与价值观：使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。 重点难点： 重点：欣赏河北民歌《放风筝》，体会地区民歌特点，体验民歌的感情处理，能够用简明的表演动作表现音乐情绪。 难点：能用力度的强弱表现歌曲。 教学准备： 电子琴、录音机、磁带、歌片挂图。 教案设计： 一、欣赏歌曲《放风筝》。 阶段目标 : 引发学生欣赏歌曲的兴趣。 师 : 你们看 , 这是什么 ? 生 : 风筝。 师 : 今天 , 我还请你们听一首河北民歌《放风筝》。听完之后谈谈你的感受。 教师操作 : 播放《放风筝》。 生 : 这首歌曲很欢快。 生 : 这首歌曲有好多词我没听懂。 师 : 我知道了 , 你没听懂的那些词叫衬词 , 什么 衣呼呀呼嘿 没有实在意义 , 就是表达一种快乐的心情。接下来, 们再听一遍 , 听一听是谁在放风筝 , 放的是什么风筝 ? 教师操作 : 播放《放风筝》。 生 : 是姐妹两人在放风筝。 生 : 姐姐放的是蝴蝶 , 妹妹放的是娱蛤。 师 : 你听得真认真。现在就请同学们看着歌谱,再来听一遍这首歌 , 用我们手中的扇子和手绢跟着那两个姐妹共同感受放风筝的乐趣。 教师操作 : 播放《放风筝》。 二、听歌曲。 阶段目标 : 以《放风筝》为背景音乐 , 让学生在画风筝的同时 , 感受乐曲欢快的情绪。 师 : 老师这里有一个风筝 , 但上面的画还没有完成 , 请你们小组合作把它完成。等到春游时我们带着自己制作的风筝去放飞。 生 : 小组合作画风筝。 教师操作 : 播放《放风筝》。 三、扭秧歌。 师 : 今天 , 老师还要教同学们扭秧歌 , 好吗 ? 生 : 好 ! 教师教学生扭秧歌 ( 在音乐伴奏下 ) 。 师 : 今天我们欣赏了河北民歌《放风筝》 , 和歌曲中的小姐妹一起体会了放风筝的愉快 心情。让我们载歌载舞，再一次体验放风筝的乐趣吧！ 课堂素材： 多媒体课件《放风筝》PPT 教学反思： 附送： 2019春北京版语文三下《曼谷的小象》word教案 教学目标： 1、引导学生了解小象的聪明、乖巧，通过了解课文所记叙的泰国妇女阿玲助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。 2、学会本课16个生字，会认12个生字；联系上下文理解“悦耳”、“沉思”、“绝技”、“佩服”、“焕然一新”等词语，在理解词语的基础上读懂课文内容。 3、能用“悦耳”、“赞叹”造句，仿照例句，用“佩服”造句，写一句赞美阿玲的话。 4、读句子，初步学会体会作者怎样准确地运用语言。 5、有感情地朗读课文并背诵。 教学重点　　 了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，感悟热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质 教学难点　　 “我”为什么称赞小象和阿玲的神态、动作所体现的优秀品质。 教学课时 3课时 第一课时 教学要求　　　1、初读课文，了解课文的主要内容，并按照事情发展的顺序，理清文章的思路 2、学会本课16个生字，会认12个生字；联系上下文理解“悦耳”、“沉思”、“绝技”、“佩服”、“焕然一新”等词语。 教学重点　　了解课文的主要内容，理清文章的思路。 教学过程 一、激趣导入，审题质疑　　　1、导入：同学们，你们喜欢象吗？有没有看过象的表演？大象它看起来很笨重，但表演起来却非常灵活。尤其是那引人注目的长鼻子，更让人赞不绝口。其实，象不仅在动物园里是大家的好朋友，在生活中，它更是得力的好帮手呢。今天就让我们一起走进曼谷，看看那里的可爱的小象，这就是我们要学习的《曼谷的小象》。 二、初读课文，整体感知 1、老师范读课文，边听边思考问题。 （1）这个故事发生在什么时间？什么地点？ （2）故事中出现了几个人物？谁是主要人物？ （3）故事主要讲了一件什么事？　 三、初读课文，学习生字新词。 1、以自己喜欢的方式读课文，遇到难读的地方多读几遍，并划出来；遇见难理解的词语或句子想办法理解，还不理解的在旁边加上一个“？” 2、检查自学情况。 （1）生字新词的朗读（自由读、个别读、齐读） （2）同桌讨论记住教难记的字。 （3）偏旁 （4）提出不理解的词语或句子，讨论释疑 （5）用悦耳、赞叹照句。 （6）指名抽段朗读课文，