2019春北京版语文三下《曼谷的小象》word教案.docVIP

2019春北京版语文三下《曼谷的小象》word教案 教学目标： 1、引导学生了解小象的聪明、乖巧，通过了解课文所记叙的泰国妇女阿玲助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。 2、学会本课16个生字，会认12个生字；联系上下文理解“悦耳”、“沉思”、“绝技”、“佩服”、“焕然一新”等词语，在理解词语的基础上读懂课文内容。 3、能用“悦耳”、“赞叹”造句，仿照例句，用“佩服”造句，写一句赞美阿玲的话。 4、读句子，初步学会体会作者怎样准确地运用语言。 5、有感情地朗读课文并背诵。 教学重点　　 了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，感悟热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质 教学难点　　 “我”为什么称赞小象和阿玲的神态、动作所体现的优秀品质。 教学课时 3课时 第一课时 教学要求　　　1、初读课文，了解课文的主要内容，并按照事情发展的顺序，理清文章的思路 2、学会本课16个生字，会认12个生字；联系上下文理解“悦耳”、“沉思”、“绝技”、“佩服”、“焕然一新”等词语。 教学重点　　了解课文的主要内容，理清文章的思路。 教学过程 一、激趣导入，审题质疑　　　1、导入：同学们，你们喜欢象吗？有没有看过象的表演？大象它看起来很笨重，但表演起来却非常灵活。尤其是那引人注目的长鼻子，更让人赞不绝口。其实，象不仅在动物园里是大家的好朋友，在生活中，它更是得力的好帮手呢。今天就让我们一起走进曼谷，看看那里的可爱的小象，这就是我们要学习的《曼谷的小象》。 二、初读课文，整体感知 1、老师范读课文，边听边思考问题。 （1）这个故事发生在什么时间？什么地点？ （2）故事中出现了几个人物？谁是主要人物？ （3）故事主要讲了一件什么事？　 三、初读课文，学习生字新词。 1、以自己喜欢的方式读课文，遇到难读的地方多读几遍，并划出来；遇见难理解的词语或句子想办法理解，还不理解的在旁边加上一个“？” 2、检查自学情况。 （1）生字新词的朗读（自由读、个别读、齐读） （2）同桌讨论记住教难记的字。 （3）偏旁 （4）提出不理解的词语或句子，讨论释疑 （5）用悦耳、赞叹照句。 （6）指名抽段朗读课文，读后让学生正音、正读。 四、再读课文，给课文分段并学习２、３两段。 １、再读课文，想想这件事的起因是什么？经过是什么？结果又是什么？ ２、按照事情的起因、经过及结果把课文分成三段。 ３、你从第二自然段中读懂了什么？我们的心情怎样？ 朗读第二自然段（自由读、齐读） ４、发生这样的事我们有办法解决吗？从哪看出？用怎样的语气读？ 朗读第三自然段（个别读、齐读） ５、齐读２、３段。 五、作业。 第二课时 教学目标 引导学生通过了解课文所记叙的泰国妇女阿玲助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。 2、在理解重点词句的基础上读懂课文内容。 3、有感情地朗读课文。 教学重点　　 了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，感悟热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。 教学难点　　 我为什么赞叹小象和阿玲的三次微笑所体现的优秀品质。 教学过程 一、导入： 通过上节课的学习，我们知道了中国游客在景色迷人的曼谷正兴致勃勃地观赏美景时， 所乘坐的汽车却陷进泥坑无法拉出来。大家心里非常着急和无可奈何！正在这时候（幻灯） 阿铃带着小象来到了我们的面前。 二、新授： （1） 现在请大家先朗读课文4到8节，然后再思考接下来发生了什么事情。（幻灯） 这头小象是怎么帮助中国游客的呢？ （2）小组讨论:找出描写小象拉车的句子。（幻灯——齐读） 　　交流：找出小象拉车的动词（幻灯——点出掀，撬，拉） 　掀：使遮盖覆盖的东西向上离开。（示范：掀开铅笔盒） 　撬：把棍棒或刀等的一头插入缝中或孔中，用力压另一头。（示范：撬起铅笔盒） 　师述：小象会用鼻子“东一掀，西一撬”说明它什么？（说明它会观察地形，会动脑子， 选择合适的用力方法。小象拉车方法巧，速度快。 （3） 面对这么聪明的小象，难怪作者会不由地发出赞叹。（幻灯） （4） “奇迹”是什么意思？为什么说这是奇迹？（练2：联系上下文理解句意） 过渡：对！因为面对庞大而沉重又陷进泥坑的汽车好几个人都没有办法，而小象却轻松又快速地把车拉出来，这一绝技真是一种奇迹。那它还有其它绝技吗！（还会洗车） （5）分组朗读第6节，并找出描写小象洗车的句子。（幻灯）找出小象洗车时的动词？ 同桌有感情地把这句话读一读，看哪组读得最好。 （6）师：看着洗得干干净净的汽车，中国游客再一次地被小象的绝技所惊呆了，难怪作者又一次地发出赞叹（幻灯）范读 小结：小象的绝技真令人佩服，可是同学们有没有想过，小象天生就会这些本领吗？　　过渡：是呀，如果没有阿铃我们就看不到这么聪明和乖巧的小象。阿玲是怎样的一个人呢？（幻灯）我们来找一找描写阿铃外貌的句子。（幻灯——齐读），