2019春北京版语文五下《在炮兵阵地上》word教案2.docVIP

2019春北京版语文五下《在炮兵阵地上》word教案2 教学目的： 1知识传授:学习本课内容，理解课文主要内容。 2能力培养 默读能力、理解能力、有感情地朗读能力、使用词语的能力。 3思想教育 体会彭总雷厉风行的工作作风。 重难点： 通过分析事件，理解人物思想感情及崇高品质，体会人物的感情变化、语言及人物性格。 教学准备：人物介绍、投影片 搜集信息：搜集有关彭总的故事和资料 第 2 课 时 教学要求： 通过学习本课内容，理解课文主要内容；指导学生有感情地朗读课文；体会彭总雷厉风行的工作作风。 教学过程： 一、检查朗读 1提出朗读要求，读准字音。 2分自然段，默读全文。 二、讲读课文 (第二段第一层) 1．提出默读要求，自读自悟 (1) 划出彭总神情、态度变化的句子。 (2) 什么事使彭总的脸色不好看了？ (3) 什么事叫彭总再也忍不住了？ (4) 彭总为什么电闪雷鸣般的发作了？ (5) 彭总怎样批评教育干部的？说明了什么？ 自己读一读，按要求划一划 两个人互相读，指出对方读得对不对，看谁读得有语气。 2．根据你对人物思想感情的理解，把课文读给大家听有语气地朗读，听候评论。 三、讲读课文 (第二段第二层) 1．吃晚饭时，彭总是怎样说的？怎样做的？ 2．从彭总的言行中可以看出他具有什么样的品质？ 3．小结：彭总为人坦率，勇于自我批评，能坚持原则，处理问题实事求是. 划出重点词句，读出彭总讲的两段话的语气,谈谈自己的感想和体会 有语气的朗读全文，想想这件事的全过程，体会彭总的高尚品德 四、课文小结 作者写文章是有目的的，以叙事为主的记叙文，往往是在记叙事情发展的过程中来反映文章的习作目的，本文的习作目的是什么？ 颂扬了彭总对工作认真负责、处理问题实事求是以及严于律己的高尚品质。 板书设计 13．在炮兵阵地上 经常：检查战备和训练 彭总 视察时 严肃认真 不好看了、忍不住了、发作了 雷厉风行 阵地上 晚饭时 真诚相待 请、拉、夹 自我批评 附送： 2019春北京版语文五下《木笛》word教案 教学目标： 1.结合上下文和搜集的资料理解朱丹在考场上为什么放弃终试，后来为什么又被破格录取。 2.能够结合上下文理解难句的意思。 3.能分角色朗读课文，体会木笛手朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要忘记祖国的历史。 教学重点：结合上下文和搜集的资料理解朱丹放弃终试和被破格录取的原因，体会他深深的爱国之情。 教学难点：结合上下文理解难句（课后2题）的意思。 教学准备： 1.电脑课件（图片、重点词句） 2.课前准备：独立搜集有关南京大屠杀的资料，整理之后在小组中进行交流。 教学过程： 一、复习导入 这节课我们继续学习第9课，大家齐读课题 通过上一节课的学习，谁来说一说课文主要写了一件什么事？ 指生回答后，出示课件：主要内容，学生读一读。 二、自主学习 朱丹的故事情节曲折、生动感人。请看自学提示：（课件：在考场上，朱丹为什么放弃终试？后来为什么又被破格录取了？画出相关语句，边读边想，简单写写批注。选择感受最深的情景，有感情地读一读。）审题：读一读要求，说说让我们做什么。再按要求学习。 三、共议交流 才华横溢的木笛手朱丹经过初试、复试的激烈竞争，进入了终试，谁先来读读给你感受最深的情景，然后再谈谈你的体会。 （一）在考场上放弃终试，被取消考试资格 （学生可能先谈拒绝演奏欢乐曲目，也可能直接谈到放弃考试，被取消考试资格。 如果先谈到21、22自然段——放弃考试被取消考试资格。则追问：朱丹为什么放弃考试。从而引导到朱丹拿到考题后的表现） 1、拒绝演奏欢乐曲目 依据学生谈到的内容，相机出示9、10 两个自然段： 看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚地说：“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？” 这轻轻一句话，犹如闷雷在会场爆裂。一时间，所有考官都窃窃私语起来。 （1）估计学生能结合“悲戚”体会到：在这个令人悲痛的日子里，抽到这样的考试题，朱丹很难过，沉痛的心情使他无法演奏欢乐的曲目；也可能结合朱丹的动作、语言体会到：他不想演奏欢乐曲目的歉意和对考官的尊重。（随学生发言将重点词句变色） （2） 对于“这轻轻一句话，犹如闷雷在会场爆裂……”的初步理解。 引导1：为什么“这轻轻的一句话”却犹如闷雷爆裂？（这样的考试怎么会允许换题呢？考生怎么能提出这样的要求呢……） 引导2；“一时间，所有考官都窃窃