浅谈小学低年级学生为何怕学作文与解决方法-doc论文.docVIP

存档日期： 存档编号： 连 云 港 师 范 高 等 专 科 学 校 毕 业 论 文 论 文 题 目：浅谈小学低中年级写作问题的解决方法 姓 名： 李卉 系 科： 初等教育系 专 业 、 班 级： 小学教育 07501班 指 导 教 师： 道靖 ? 连云港师范高等专科学校教务处 目 录 摘要、关键词……………………………………………………3 一、内容选择………………………………5 二、积累素材………………………………6 三、激发兴趣……………………………8 四、参考文献……………………………………………………11 摘要：一提到写作文许多同学感到困惑：或者寥寥几笔；或者记流水账；更有甚者，顺手牵羊。作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点，所以，指导学生学会写作的方法很重要。而所有的方法不是都适合自己，掌握一套适合自己的写作方法，就能写出水平高的作文，本文就是通过各个方面来帮助学生找到属于自己的写作方法。 关键词：写作文 兴趣 信心 观察 Abstract: A mentioned writing a puzzled many students: or a few pens; or remember running account; Moreover, in passing. Has been the focus of Chinese teaching in primary school composition teaching and difficulty, therefore, guiding students to learn writing is important. All methods are not suitable for its own, sets for your own method of writing, you can create high levels of composition, this article is through the various aspects to help students find their own method of writing. Key words: Writing the interested confidence observer 我们师范生在校期间，学校每学期都会组织一些见习活动。在见习期间，我们会按照小学学校的作息时间表，和小学生们一起上学下学。我们还会帮着班主任或各科老师做一些事情，在跟老师的学习过程中不乏会帮老师给学生批改作业的机会，当然也包括学生们的作文。我就发现，低年级的小学生普遍习作能力偏低。他们作文本上的作文内容要么是统一抄来的，要么是老师要求背下来的，几乎如出一辙，没有多少真实情感，写的也都不是真人真事。这和老师一直强调的要写出自己的真实情感的要求背道而驰，也不符合我们一直以来的教育理念。 低年级的孩子理解能力有限，再加上年龄小，脑袋里都是些天马行空的奇思妙想，很难把他们的思维拉到一个正轨上来写一些规规矩矩的内容。所以小学生的作文题目很重要，最好尽量是孩子们感兴趣的话题，对自己感兴趣的话题他们才会有话可说，可以尽情的发挥，久而久之也能培养出他们写作文的兴趣和信心。再者就是老师的评语也很重要，低年级的孩子虽然年龄小，但他们还是会从老师的评语中感受到老师是否喜欢自己的作文。他们也是需要被肯定和认可的，才会有动力去写作文。 指导学生作文，首先要帮助学生解决写什么的问题。假如学生想写又没有东西可写，而老师硬要他写，这样是写不出好作文的，帮助学生解决写什么的问题，是重要的一环。 一、内容选择 （一）、做过什么，写什么。学生写自己做过的事易写。我有目的地引导学生亲自参加实践，自觉地从中接受教育。学生有了真实的感受和体验，才能把亲身经历的有意义的事写下来。例如平时我注意组织学生为集体，为他人多做好事，然后叫他去写“记一次有意义的活动”或“记一件有意义的事”的文题，学生就会感到有内容可写。 （二）、看了什么，写什么。学生写自己所看到的东西