2019春北师大版品社三下《各种各样的购物场所》word教案设计.docVIP

2019春北师大版品社三下《各种各样的购物场所》word教案设计 广州市白云区竹料第二小学　萧翠珍 根据我们竹料这个小镇的特点，我对教材进行了处理，把各种各样的购物场所中的三个课题：1.方便的超市2.热闹的集市 3.繁忙的商业街 ，整合为一节课的内容，对学生进行教育。农村里的孩子们对镇上的集市场是非常熟悉的，但他们在我们的镇上也有机会接触到商业街，于是我亲自拍摄到相关的视频让学生认一认。为了激发学生参与活动的兴趣，我制作了调查表，让学生深入各种各样的购物场所拍摄照片，并从不同的角度去观察，去了解，去搜集有关资料信息。这样，在没上课以前，学生在调查的过程中不仅能学到课本以外的商业知识，而且将获得真实的感受。通过活动，学生将会掌握了大量的购物场所信息 ，课堂交流汇报，以三个版块进行梳理总结，使零碎的感性认识向理性认识转化，意识到各种各样的购物场所是我们生活中必不可少的一部分，商业的繁荣发展，意味着我们的生活水平也不断提高，表明了社会在进步。 教案 课题：各种各样的购物场所 教学目标： 1．知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。 2．过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。 3．情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。 教学准备： 学生准备调查表、照片、图片、 教师准备有关商业场所录像片断 便签纸 大水笔 展板 一、购物场所录像导入新课 导语 ：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是什么地方？（师放录像1） 总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书） 二、介绍三个购物场所 方便的超市　热闹的菜市场　繁忙的商业街 （一）展示学生调查表　引出方便的超市 1．课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。 2、听了同学们的汇报，你有什么发现？ 师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市”。 3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。（板书）方便的超市 4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机和条形码） 5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便又实用。 （二）引用自拍录像　带出热闹的集市 1、这“五·一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了。（出示录像2） 2、在学生回答出集市的同时，（板书）热闹的集市。 3、同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？集市为我们的生活又提供了什么？ 4、师小结：我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市，它是我们生活中必不可少的购物场所。 （三）通过邮包的方式　引入繁忙的商业街　 1、今天一大早，我收到了远方一位朋友的邮包，因为时间的关系，我都没来得及拆开看看，现在我已经等不及了，马上拆开来看看？“哦”这是一封信来的，说是有空来看看我，顺便带些好吃给我的学生。 2、投影机展示漂亮的商业街照片 3、师小结：商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这种商业街的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街”（板书） 三　学生的购物图片展示 课前，老师收集了一些很漂亮的购物照片，现在请你们欣赏一下。（播放收集的　的照片） 课前，我让同学们实地考查各类的购物场所，并拍成照片，现在有请同学们把收集到的照片贴到自己组的展板上，看看哪一组的照片多，哪一组的照片漂亮。（播放学生拍的照片） 3、请组长把展板拿出来展示，教师简短评价。 四　各种购物场所卖物情景表演 集市上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。超市里人山人海，疯狂降价声一遍又一遍。而繁忙的商业街人声鼎沸，热闹非凡。下面，咱们就一起走进热闹的场面，感受一下那里的气氛。（师播放叫卖声录音片断3。） 2、听到这个情景，老师还真想看看各小组的同学除了会买东本以外，又会不会当个小老板吆喝买东西呢。来，我们来进行个小竞赛，看看哪一组的叫卖声是最有特色的。 五、写出的商品名称，进行展示 1、各小组进行竞赛，写出自己所在小组场所里能买到的东西。 2、看来各小组都是有备而来的，叫卖声各有牧色，但由于时间的关系，在这里我们不能给每一位同学都来展示。没关系，我们换个方式来试试，各位同学到底要卖些什么的话，请拿起桌上的大水笔，把你要卖的东西名称写在便条上，然后贴到展板上。 六、评价　总结 1、 看来你们上课这么积极的样子，老师很满意。这节课我们学习的就是繁忙的商业街、热闹的菜市场和方便的超市这三大类购物场所，大至房屋