2019春北师大版数学一下《小小养殖场》word教案1.docVIP

2019春北师大版数学一下《小小养殖场》word教案1 教学目标： 1．结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；能在具体情境中把握数的相对大小关系；发展学生的数感。 2．渗透估计的思想，发展估计意识。 3. 培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。 教学重、难点： 理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义； 在具体情境中把握数的相对大小关系。 教具准备： 教学挂图，三杯水（其中有一杯红色、一杯蓝色）。 教学流程： 一、谈话激趣，铺堑导入。 1．谈话激趣。 师：小朋友，你们去过养殖场吗？今天，小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗？ 2．铺堑导入。 （1）师：好的，我们先看看小灰兔给我们带来的精彩题目吧！ 桌上有三杯水，请你们用“＿比＿多得多，＿比＿多一些”说一句话。（师出示不同颜色的三杯水，让生观察） （2）交流。请几名学生说一说，再让同桌互相说一说。 师再问：反过来可以怎么说？（这里，师可以稍加引导。） （3）导语：好了！现在我们可以去参观动物王国里的养殖场了，大家请看（师出示挂图）。 二、引导交流，理解新知。 （一）观察。 师（指着挂图）：这就是动物王国里的养殖场，多美丽呀！大家仔细瞧瞧，图上有什么？跟同桌的同学说一说。 （二）反馈。 学生自由发言，师根据学生的发言并板书： 鸡85只 鸭42只 鹅34只 （三）说一说。 师：请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说，谁多谁少？（师巡视指导，帮助个别学习困难的小组。） （四）想一想。 师：请大家打开课本P8，观察“想一想”的内容，图上的三个小朋友在做什么？通过看图，你还知道了什么？（由学生自由回答，师再板书，读题后让学生独立完成。反馈交流时，让学生自我评价或评价他人。） （五）课间音乐。 三、练习巩固，扎实新知。 师：小朋友！闯关游戏开始了，今天要闯三关，大家可要努力哦，比一比，看谁得的红旗多！ 1．P9第1题。引导学生看清题意，再让生独立解答，最后集中交流，进行评价。 2．P9第2题。帮助理解题意，让生认真思考后做答，交流评价。 3．P9第3题。指名生说明题意，再独立思考做答。（反馈时，可能会出现两个答案，只要理由正确，可以加以肯定。） 4．游戏。师：恭喜小朋友闯完这三关，现在我们来玩个数学游戏，好不好呀？嗯，请大家注意了： 老师在纸上写了一个两位数，你们猜一猜，是多少？（根据学生的回答，教师用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。） [时间允许的话，可以让学生同桌合作，玩这个游戏] 5．总结。师：今天玩得开心吗？你学会了什么？ 附送： 2019春北师大版数学一下《小小养殖场》word教案2 教学内容： 北师大版一年级数学下册第三单元《小小养殖场》。 教学目标： 1、结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。 2、能在具体情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。 教学重点： 理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。 教学难点： 能正确把握数的相对大小关系。 教学准备： 教学课件。 教学过程： 一、谈话导入 师：今天老师给大家带来了一个动物朋友（课件出示小白兔），他带来一道题目要来考考我们班上的小朋友，我们一起来看一看，好不好？ 二、创设情境，探究新知 课件出示：不同颜色的三杯水，让学生观察。 （一）直观比较 1、师：请你仔细观察这三杯水，然后说一说谁比谁多？ 2、师：那2号杯子、3号杯子比1号杯子多的部分一样吗？谁比谁多得更多？得出：多得多，多一些。 理解多得多与多一些的区别：（多得多比多一些多的程度要大） 3、再问：反过来可以怎么说？得出：少得多，少一些。 （二）主题图探究 1、观察。 师：小兔子的问题解决来了。现在，老师领你们去参观小小养殖场（出示小小养殖场的课件）。请仔细观察图，你能从中得到哪些数学信息？（学生回答） 2、反馈。根据学生的发言并板书 鸡100只 鸭92只 鹅22只 3、比一比，说一说。 师：我们把这三种动物进行比较，看能得出哪些结论？同学之间相互说一说。 师:你能用刚才我们认识的四个词：多得多，多一些，少得多，少一些再来说一说谁多谁少吗？（同桌相互说） 可能有的情况： 鸡100只比鸭92只多得多，鸭92只比鸡100只少得多。 鸡100只比鹅22只多得多，鹅22只比鸡100只少得多。 鸭92只比鹅22只多一些，鹅22只比鸭92只少一些。 4、小结。 师：今天我们学习了四个新词：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。） （三）新知运用，点拨引导 1、