2019春北师大版数学四下《歌手大赛》word导学案.docVIP

2019春北师大版数学四下《歌手大赛》word导学案 教学目标： 1、掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能正确计算。 2、选择合适的方法进行小数加减法的简便运算。 3、运用小数加减混合运算解决实际问题，感受它与生活的密切联系。 重点难点 重点：掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能正确计算。 难点：选择简便的方法进行小数加减法的简便运算。 教学过程 一、课前复习 1、列竖式计算。 5.78+12.35= 24. 8 +15.72= 2、小数加减法的计算法则是什么？ 3、整数加减法混合运算的运算顺序是怎样的? 4、整数加减法的运算定律有哪些？用字母怎么表示？ 【出示课前复习内容，学生独立完成，为学习新知做好铺垫】 二、探究新知 知识点一 小数加减混合运算 1．问题导入 在学校开展的“校园之星歌唱比赛”中，5号和9号选手的得分遥遥领先，请你算一算5号和9号选手谁的总分高，高多少? 【出示情景图，让学生发现数学信息，教师引出数学问题，学生思考解决的方法，并在小组内交流方法】 2．方法解读 (1)理解题意： 根据情景图可以知道：5号选手的总分是( )分，而9号选手的总分需要计算得出，即把9号选手的( )得分和（ )得分加起来求出总分，再与( )比较，就可知谁的得分高；再求出两位选手的总分之差，就可以得知高多少分。 (2)笑笑的思路：先算出5号的专业得分和9号的专业得分相差多少分，用9号的专业得分( )分减去5号的专业得分（ )分，得出专业相差的( )分；再求出5号选手和9号选手综合素质相差多少分，用5号综合素质分( )分减去9号综合素质分( )分，得出综合素质相差( )分；最后求出5号选手和9号选手相差的总分，用综合素质相差的( )减去专业相差的( )分，得出相差的总分( )分。 3．列式解答。 (1)分步列式计算： ( )+( )=( )(分) ( ) + ( ) ( ) ( )一( )=( )(分) ( ) — ( ) ( ) 答：( )号选手总分高，高( )分。 (2)综合算式计算。 9．43一(口+口) = 9．43一口 = 口(分) (3)分步算式 ( ) —( )=( )(分) ( )一( )=( )(分) ( )—( )=( )(分) 答：( )号选手总分高，高( )分。 【学生带着问题自主完成“方法解读’’和‘‘列式解答”，有困难的学生可小组内交流。教师巡视，个别进行指导，教师订正时，针对出现的问题集中反馈】 4．归纳总结。 小数加减混合运算的运算顺序同( )加减混合运算的运算顺序相同，没有括号的，按照( )的运算顺序计算。如果有括号，要先算( )的，后算( )的。 【总结方法时，先让学生根据自己列式独立总结，其他学生适时进行补充，教师最后用规范性的语言进行总结】 知识点二 简便运算 1．问题导人。 笑笑的爸爸上个月预交了100元的话费。认真观察下面的情景图，你能提出什么样的数学问题? 【出示问题情境，让学生搜寻有价值的数学信息，并理解数学信息的内容，根据数学信息在老师的引导下提出相应的数学问题】 2．方法解读。 从情境中可以得知，上个月预交了( )元的话费，其中本地通话费是( )元，国内长途通话费是( )元，如果求这个月话费还剩下多少元，可以用预交的钱数减去本地通话费与国内长途通话费。即可得到剩下多少元。 3．学生解答。 方法一： 100一15.46—60.54 = ( )一( ) = ( )(元) 方法二： 100-（15.46+60.54） = ( )一( ) = ( )(元) 答：这个月他的电话费还剩下( )元。 【学生带着“电话费还剩下多少元”的数学问题，完成“方法解读”及其解答，有困难的学生可以组内交流】 4．归纳总结。 整数加法中的( )律、( )律也适用于小数加减法。 三、过关检测 (一)小数加减混合运算及其简便运算。 1．列竖式计算。 3.82+12.45= 7.84 —3