第2章专业就业详单.PDF

第2章 专业“ 就业详单” 对于填报志愿还没有明确的专业目标的读者来说，本章的内容就好比各本 科专业的“就业详单”，高考生和家长们可以通过阅读本章的内容，作为参考 以比较主要专业的就业情况，缩小备选专业的范围。 2.1 专业就业情况概览 本节提供了本科专业的信息及高职专业信息，共包括以下4 张表格。 表2-1 麦可思(MyCOS)—2011 年度中国本科专业门类的各项就业指标 表2-2 麦可思(MyCOS)—2011 年度本科各主要专业的就业指标 表2-3 麦可思(MyCOS)—2011 年度中国高职专业门类的各项就业指标 表2-4 麦可思(MyCOS)—2011 年度高职各主要专业的就业指标 为方便读者查询和填报志愿，主要专业就业指标表中附有国家教育部统一 专业代码，每一专业门类下均按专业类代码排序；同一专业类中，按专业代码 排序。同时表格中还提供了该专业毕业生毕业半年后的就业率、平均月收入、 离校时掌握的工作能力、工作能力的能力满足度、工作与专业相关度、平均求 职成本、每得到一份工作邀请所需投出的求职份数等就业指标供参考；表中还 列出了往届大学毕业生当初选择该专业的首要理由，选择理由为“将来就业容 易”的专业多是一些所谓的“热门专业”，选择理由为“大学调剂”的专业往 往相对较为“冷门”。 为了便于读者更正确和有效地利用本书信息，首先对本节表格的使用及主 要专有名词作出统一的说明。 (1) 书中各专业对应的各项就业指标数据均来源于麦可思(MyCOS)中国2010 届大学毕业生求职与工作能力调查，是根据麦可思20 11 年对中国2010 届大学生 毕业半年后的调查所得数据，反映的是各专业毕业生毕业半年后的就业状况。 (2) 就业率：本科毕业生的就业率= 已就业本科毕业生人数/需就业的本科毕 业生总人数；需要注意的是，按劳动经济学的就业率定义，已就业人数不包括 国内外读研人数，需就业的毕业生总人数也不包括国内外读研的人数。 高职高专毕业生的就业率= 已就业高职高专毕业生人数/需就业的高职高专 毕业生总人数；其中，已就业人数不包括专转本人数，需就业的毕业生总人数 也不包括专转本人数。 (3) 离校时的工作能力：麦可思把大学毕业生的能力分为35 项基本工作能 力，在调查就业的应届毕业生时，要请他/她们评估各项能力在自己工作中的重 要性、工作中要求的能力和自己离校时掌握的水平。经过加权计算出离校时掌 握的35 项能力的总体水平。工作能力的最高水平是100%，企业一般要求在40% 以上(麦可思《中国企事业单位对应届大学毕业生的求职与工作能力需求调 查》) ，毕业生掌握的水平多在30%～60%之间。 (4) 工作能力的能力满足度：大学毕业生离校时掌握的能力水平与工作要 求的能力水平之间的差距。 工作能力的能力满足度最高为100%，表示满意；90% 以上为良好满足；85% 以上(包括85%)表示能力基本满足职业工作的需要；75%～85%表示能力不太能 满足工作需要；而75% 以下则表示能力不能满足工作需要。工作能力满意度反 映的是自身能力与初级职业工作要求能力的差距。举例来说，某位“211 ”院校 会计专业的大学生毕业后进入一家投资银行从事财务分析，由于该公司的技术 含量高，知识更新速度快，所以该学生在校期间掌握的能力不太能满足工作需 要；而某位非“211 ”本科院校会计专业的大学毕业生毕业后进入一家超市做会 计，工作要求的技术含量不高，该学生掌握的能力基本可以满足工作需要。 看 就 (5) 工作与专业相关度：在本专业所有已就业的毕业生中，从事了与该专 业 业相关工作的毕业生所占的比例。 选 一般来说，造成毕业生从事的工作与本专业相关度较低有两个方面的原因。 专 一方面是该专业在教育过程中，学生的综合素质和思维方式的训练得到了重视， 业 — 毕业生的综合能力较强，即使没有过强的专业本领，也容易适应与所学专业不 — 相关的工作；另一方面则是由于本专业的就业环境不够理想、就业面过