5单元同步.pptx

第五单元同步导学评讲 P27 一、读拼音，写词语 yàn wù qīng xié cè yàn fù shù tǐng hǎo shāo wēi （厌恶） （倾斜） （测验） （复述） （挺好） （稍微） 二、给加点字选择正确的读音，画“√” 年龄（líng lín） 畸形（jī qí） 敬慕（mù mǔ） 热烈（liě liè） 嘲笑（cáo cháo） 抚慰（wèi wèn） √ √ √ √ √ √ 三、比一比，再组词 嘲（ ） 验（ ） 朝（ ） 检（ ） 稍（ ） 述（ ） 梢（ ） 迷（ ） 嘲笑 朝阳 实验 检查 稍微 树梢 复述 迷路 四、在括号里填上恰当的词语 畸形的（ ） （ ）的眼睛 倾斜的（ ） （ ）的头发 弯曲的（ ） （ ）的阳光 嘴唇 笑眯眯 牙齿 金光闪闪 鼻子 温暖 五、写出下列词语的近义词 嘲笑——（ ） 敬慕——（ ） 疼爱——（ ） 厌恶——（ ） 取笑 爱慕 心疼 讨厌 六、根据意思写词语 1.课文中指小女孩的嘴唇发育不正常，样子不好看。（ ） 2.兴致高，情绪热烈。（ ） 畸形 兴高采烈 七、下列句子是比喻句的画“√” 1.我们是祖国的花朵。（ ） 2.伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。（ ） 3.孩子不时回过头来，好像在等待谁似的。（ ） 4.小明长得像他的妈妈。（ ） √ √ 八、用加点的词语仿写句子。 1.我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。 2.我发觉自己的长相越来越与众不同了。 3.每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测试”做得挺好。 我一放学回到家，就开始写作业。 我的性格与众不同。 星期天，我兴高采烈地和朋友去玩。 P28 我的老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中区。我们走到井边，有人在吊水，我的老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心中拼了“W-a-t-e-r”（水）这个字。开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，我努力去回想一些模糊的事情，一种朦胧的印象……就在灵光一闪的当儿，我领悟了W-a-t-e-r的手势，指的正是那种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。就是这个字唤醒了我的心灵，并使我的心灵得到了自由，因为这个字是活生生的。 老师还专门为我养了几只鸽子，目的就是让我从鸽子羽毛的振动中，感觉到空气的存在。以同样的方式我也感到了鸟的飞行。鸽子在我的头上、肩上无拘无束地玩耍，我不仅学会了喂养它们，还了解了它们的一些生活习性。尽管我看不见鸟儿，但鸟儿也像鲜花和石子一样，一直是我生活天地的一部分。 1.老师杨鸽子是为了 2.短文第一自然段主要讲的是： 3.短文第二自然段主要讲的是： 让我从鸽子羽毛的振动中，感觉到空气的存在，也感到鸟的飞行。 老师如何让我学到“水”这个字的。 老师养鸽子的目的。 春风拂面 秋风送爽 和风细雨 凉风习习 北风呼啸 寒风刺骨 狂风骤雨 狂风大作 P29 一、读拼音，写词语 jiē dào xiǎo xiàng xiǎng shòu bō li yǐn yuē kuā dà （街道） （小巷） （享受） （玻璃） （隐约） （夸大） 二、比一比，再组词 街（ ） 玻（ ） 待（ ） 波（ ） 享（ ） 冻（ ） 亨（ ） 栋（ ） 大街 等待 玻璃 波纹 享受 亨通 冰冻 一栋 三、选拼音填空 mó mò 1.小马磨（ ）磨蹭蹭地来到磨（ ）坊磨（ ）面。 hú hù 2.你真糊（ ）涂，这糊（ ）弄人的把戏你怎么能信呢？ mó mò mó hú hù 四、在括号里填上恰当的词语 一（ ）灯笼 一（ ）手 一（ ）被子 一（ ）冰 个 只 床 块 五、连一连 豆大的 露珠 牛毛般的 泪珠 鹅毛般的 小雨 珍珠般的 大雪 六、选词填空 陆续 连续 继续 1.这篇课文我还没有读熟，背起来断断续续的，还得（ ）练习