6.2在实践中追求和发展真理(原.ppt

真理是 客观的 真理是 具体的 有条件的 追求真 理是一 个过程 真理的 定义 基本属性 客观性 （实践是检验认识真理性的唯一标准） 真理只有一个 真理面前人人平等 有条件的 具体的 真理与谬误 相伴而行 人不怕犯错误 要正确对待错误 （实践活动具有社会性历史性） 反复性 无限性 上升性 （实践是动力:实践认识再实践再认识….） 在实践中追求和发展真理 与时俱进，开拓创新， 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 本课小结 归纳：实践和认识的辩证关系 1.〖原理〗： ⑴实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。　 ⑵认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。 2.〖方法论〗：要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。 1．在中国首次成功实现载人航天飞行之后，2005年、2008年神州六号、七号载人又飞船成功发射，今后中国还要建设自己的空间站。上述材料体（????? ） ①只要愿意做，什么愿望都能实现?????????? ② 实践是一个永无止境的过程 ③认识是一个永无止境的过程???????????? ④ 科学实验是历史前进的有力杠杆 A①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ 2、三角形内角之和等于180°。但是，在凹曲面上，三角形内角之和小于180°，而在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。这说明（） ①真理和谬误往往是相伴而行的? ②真理是有条件的、具体的? ③对同一个确定对象的认识可以有多个真理 ④ D任何真理都有自己适用的条件和范围 A①② B ②③ C ②④ D ③④ 3、对“真理面前人人平等”理解正确的是 A、在对同一对象同一方面的认识 中，真理只有一个 B、真理对任何人都是平等的 C、任何人都必须承认认识的真理性 D、在真理面前任何人都是平等的 4、“中国的事情要按照中国的情况来办”，“照抄照搬别国的经验、别国的模式，从来没有得到成功的“。这主要是因为 A、物质和意识不可分离 D、意识依赖于物质 C、别国的经验不一定是从实际出发的 D、主观与客观的统一是具体的历史的统一 5. 印度洋海啸波及东南亚10多个国家,引发巨大灾难,但目前,人们还不能进行准确的预测( ) A.由于受主客观条件的制约,人们的认识能力是有限的,应在实践的基础上不断发展认识 B.有些自然规律是无法掌握的 C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循 D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震的发生 * * * * * 人的认识从何而来 实践是认 识的基础 实践及其特点 形式 含义 特点 来源 目的 标准 动力 归纳总结： 1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性的活动。 2、实践的三个特征 （1）客观物质性 （2）主观能动性 （3）社会历史性 3、实践和认识的辩证关系原理 ①原理内容：实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识有决定作用（实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的。实践是检验认识正确与否的唯一标准）；认识也影响实践，正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。  ②方法论：坚持实践的观点，自觉参加实践活动，在实践中实现主、客观统一，个人与社会的统一，坚持理论与实践相结合。 归纳总结： 3、实践和认识的辩证关系原理 ①原理内容：实践是认识的基础(四个表现）； 认识反作用于实践（科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。 ） ②方法论：坚持实践的观点，自觉参加实践活动，在实践中实现主、客观统一，个人与社会的统一，坚持理论与实践相结合。 6.2 在实践中追求和发展真理 第六课 求索真理的历程 判断下面的说法是正确的还是错误的？ 有用的观念就是真理。 它是有用的，因为它是真的。 它是真的，因为它是有用的。 错 对 错 例如，“伊拉克存在大规模杀伤性武器”这一命题对美国政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何真实性可言。 活动一： ☆.在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？ 与客观对象相符合的认识 与客观对象不相符合的认识 真 理 谬 误 ☆.对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分？ 立场、观点和方法不同，知识结构、认识能力和认识水平的