如何推动班级阅读演示文稿概要.ppt

任丘市第五实验小学 实验小学前李花分校 马秋先 一、为什么要进行课外阅读。 1、为了挽救学困生。 2、为了促进中等生。 3、为了提高优等生。 4、为了让老师更快乐。 挽救学困生 方法： 看课外书并在周五下午第三节课读给同学们听，每人读十分钟书，不可读错。 阅读书目由老师指定，选择故事性强的《福尔摩斯探案集》和《哈利波特》。 一个月后考试，作文定读后感，先让作文拉动成绩，脱离个位数。 促进中等生 方法： 每周一、三、五的语文课用五分钟的时间进行读书推荐发布会，让他们把自己当成所选书目的作者，对台下的学生推荐自己的书。 推荐完统计谁想读，想读的人数就相当于买书的人数，以此来证明推荐的成功与失败。 提高优秀生 方法： 让他们做课外阅读讨论组的组长，带领自己的团队起名字，设计队标。 统计自己小组读书的数量和书目。 写一部最喜欢的作品的推荐语， 进行团队之间的投票评比。 让老师更快乐 方法： 少做题多读书，做题是学习应试， 读书是学习做人。 消除教师负面情绪。 高年级默读，师生自己读自己的。低年级朗读，老师可以朗读，也可放录音，也可让学生读，只需要老师提前指导一下，读得不好会影响听读效果。 二、如何推动班级阅读 1、让学生对课外阅读产生兴趣。 2、拉上家长的手 3、利用好家长会 让学生对课外阅读产生兴趣 方法： 不经意间推荐书。借助讲课不经意 提到一些作者和书籍，一些故事和情节， 引起学生的兴趣。要求老师也肚子里有 书，能随手拈来。 强制读书课。让读书上升到仪式， 选择固定的时间，一般在周五下午最后 一节课。 拉上家长的手 方法： 利用好家长会。照顾家长的面子才会取得更大支持。少谈成绩，多谈读书，必要时用故事打动家长。 给家长写信，发纸条。反复说读书，表扬读书多的孩子和支持读书的家长，多举例，说明孩子因为读书产生的变化。 陪孩子多久3.6n 3.ppt 拉上家长的手 方法： 反复提、承诺、煽情、表扬 榜样的力量是无穷的，情感的打动无往不胜、反复提是广告效应、承诺是一种保障和监督。 推荐榜样教师：薛瑞平 三、 班级共读的操作 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 一年级 我要做个好孩子 诵读：《儿歌三百首》《谜语三百首》 教会家长检查的方法。 阅读： 绘本（图画书）教师要多研究 学会解读，每个绘本故事不止 读一遍。假期读《木偶奇遇记》 方法： 朗读 故事的作用 可以利用故事抚慰心灵。 《小魔怪去上学》《一口袋的吻》 可以利用故事组织课堂。 《一根羽毛都不能动》 可以利用故事讲道理。 《鼠小弟系列》 《新教育的一年级》 二年级 我爱我的家 内容：绘本+童书+诵读 方法：白色朗读 注意事项：结合孩子的年龄及认 知特点搭配图书。需要教师了解一些儿童 心理学知识，也尽可能比较广泛地阅读童书。 《爱心企鹅》《跑猪噜噜》 《爱丽丝漫游奇境》 网络推荐 清华附小一至六年级阅读书单 新教育阅读推荐书目 中国小学生基础阅读书目 三年级 我想知道大自然的奥秘 内容：人文+科普 方法：人文与写作结合，科普与科学结合 口号：跟着作家学写作，跟着科学家探奥秘 提倡利用课外书进行仿写。 《苹果树上的外婆》《人鸦》《兔子坡》 《神奇校车》 《四季时钟系列》