如何组织教育与培训概要.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * 2、护士规范化培训 专科毕业生： 专业知识： 第一阶段：巩固理论知识，学习本科教学内容。 第二阶段：深入学习专业理论知识，进展状况资料，了解本专科进展完成一篇综述或论文。 专业技能： 第一阶段：熟练掌握基础护理操作技能 ，完成对常见病人的护理。 第二阶段：掌握各项专业操作技能，掌握常见病、多发病及一般急危病人的抢救配合及监护、独立运用护理程序对病人实施整体护理，正确书写护理病历，完成临床教学工作。 三、护理人员培训形式 2、护士规范化培训 中专毕业生： 专业知识： 第一阶段（1年）：巩固理论知识，复习执业考试内容、掌握护理程序知识。 第二阶段（2-3年）：完成晋升考试中基础理论的学习，了解专科护理发展状况。 第三阶段（4-5年）：完成晋升考试中专业理论的学习，掌握重症病人的监护知识，学习护理本、专科知识。 专业技能： 第一阶段：掌握基础护理操作技能 ，初步掌握专科常规护理操作及常见病的护理。 第二阶段：熟练掌握基础护理操作技能，掌握专科护理技术操作技及各项护理常规，基本掌握急危病人的抢救配合及病情观察。 第三阶段：熟练掌握专科护理技术操作，掌握重症监护仪器的使用和保养，能运用护理程序对病人实施整体护理，能书书护理病历，完成中专实习部分的带教工作。 三、护理人员培训形式 3、继续护理学教育 是继护士规范化专业培训之后—以学习新理论、新知识、 新技术和新方法为主的一种终生护理学教育。 增新—补充—拓宽---提高 继续教育的形式：灵活多样。 继续教育的学分制管理：不得少于25学分，I类达到10分，II分达到15分。 三、护理人员培训形式 3、继续护理学教育 一是学历教育： 参加大专、本科、研究生班、专科护士脱产学习。 二是培训基地: ICU、急诊、手术室 三是举办短期培训班： 四是上级医院进修学习 五是参加重大的、突发性的、护理任务。 三、护理人员培训形式 4、分层级培训 ? 岗前培训 轮科期护士规范化培训 护士规范化培训 护师 主管护师 管理人员 三、护理人员培训形式 4、分层级培训 培训内容 按技术职务选定内容 初级技术职务：基本理论为主 中级技术职务：专科理论及进展 高级技术职务：新理论新进展 三、护理人员培训形式 4、分层级培训 护理技能培训 按护理人员技术职务选定内容 初级技术职务：基本护理技能为主 中级技术职务：专科护理技能为主 高级技术职务：专科技能和新技术 三、护理人员培训形式 4、分层级培训 综合能力的培训 急救护理技术综合培训 疑难护理病例分析 护理病例讨论 三、护理人员培训形式 4、分层级培训 护理部、大科、各科室组织各种专业或相关专业的讲课。 坚持病区业务学习制度，每月进行护理查房、护理病例讨论、读书沙龙。 举办各种继续教育学习班、培训班、研讨班。 举办全院性护理科研信息交流、全院性护理新知识、新理念、新技术发布交流会、护论文及读书心得交流。 进行全院性的培训及考试考核。 三、护理人员培训形式 4、分层级培训 护师培训 1、“三基”及专科知识、特别是危重病人护理技能的培训。 2、参加各护理学术小组、大科、病区组织的各种专业或相关专业的学术讲座、学术交流、学习班、培训班、研讨班、专科培训、护理查房、护理会诊、护理病例讨论、论文及读书心得交流及考试考核等。 3、专科护理、抢救知识和技能的培训、教学和管理知识的培训。 4、完成年度继续教育学分≥25学分。 5、参加符合国家有关规定的各种本专业的学历教育。 三、护理人员培训形式 4、分层级培训 主管护师培训 1、“三基”及专科知识、特别是危重病人护理技能培训。 2、参加各护理学术小组、大科、病区组织的各种专业或相关专业的学术讲座、学术交流、学习班、培训班、研讨班、专科培训、护理查房、护理会诊、护理病例讨论、论文及读书心得交流及考试考核等。 3、抢救知识和技能、教学、管理、科研知识的培训。 4、完成年度继续教育学分≥25学分。 5、参加符合国家有关规定的各种本专业的学历教育。 6、每年完成1篇护理论文或综述并力争发表。 三、护理人员培训形式 4、分层级培训 副主任护师培训 护理科研开展、重点放在指导并积极参与护理研究，提高学术水平的培训工作。 结合教学水平，进行护理教学管理、师资培训，承担本科教学人员、教学管理员、带教老师的培训。 开展护理科研课题立项答辩；护理新知识、新理念、新技术发布交流会；护理学术交流会；护理教学查房。 三、护理人员培训形式