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如何赏析品味语言概要
写在前面的话 在现代文阅读中,重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意,有助于文意的把握,有助于作品思想感情和主题的理解。 因此,新课程标准也作了明确的要求,做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。 于是句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见的题型。 一、常见的题型: 1、对句中加点词语的赏析。 2、赏析句子。 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。(找句子的时候要注意,找一些运用了修辞手法的,或者运用了写作手法,或者是一些特殊句式,结构上起一定作用的句子,也可以是人物描写和景物描写的句子) 赏析句子的方法有以下几个方面: 一、 从用词之美入手 二、从修辞的作用角度入手 三、 从写作手法的角度入手 四、从描写句入手 五、从结构方面的作用入手 二、基本的答题格式: (一)从用词之美入手 1、方法:找句子中富有表现力的动词、形容词、叠词和成语等。 2、答题模式: 运用了× × × (词语),写出 × × ×(特点或内容),体现 × × × (感情、性格、主题等) 2、答题模式: 运用了× × × (词语),写出 × × ×(特点或内容),体现× × ×(感情、性格、主题等) 例:(孔乙己)便排出九文大钱 运用了“ ” 这个动词, 写出了 ,体现 。 练习: 1、(孔乙己)他从破衣袋里摸出四文大钱…… 2、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 3、圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。(《故乡》) (二)从修辞的作用角度入手 方法:找句子中的比喻、排比、拟人、反问等修辞手法来分析其作用。 常用修辞手法的答题模式: 1、比喻: 运用了比喻的修辞手法,将 × × ×比作× × ×,生动形象地写出× × × (特点), 表达(表现)了 × × × 之情。 2、拟人: 运用了拟人的修辞手法,将× × ×人格化,生动形象地写出× × × ,表达(表现)了 × × × 之情。 例子: 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 3、排比:运用了排比的修辞手法,句式整齐,增强了语言的气势,突出强调了…(特点) 4、反问:运用了反问的修辞手法,态度鲜明,加强语气,强烈抒情。 5、设问:运用了设问的修辞手法,自问自答,引人注意,启发思考。 6、夸张:运用了夸张的修辞手法,突出…特征,揭示…本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 练习: 1、东风来了,春天的脚步进了,一切都像刚睡醒的样子,欣欣然睁开了眼... 2、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 三、从写作手法的角度入手 1、方法:找出句子中的写作手法。如铺垫、对比、象征、类比、首尾呼应、巧设悬念、借景抒情、欲扬先抑、托物言志、动静结合、联想和想象等。 2、各种常用写作手法的答题模式: (1)象征:运用了象征手法,把特定的意义寄托在描写的事物上,表达了作者 的情感,增强了文章的说服力。 (2)对比:运用了对比手法,通过比较,突出了事物的特点,更好地表现了文章的主题。 (3)欲扬先抑:运用了欲扬先抑手法,突出 (对象),受到出人意料的效果。 (4)托物言志:运用了托物言志手法,借 事物,使表达更巧妙、更完美、更充实、更富于感染力。 (5)借景抒情:运用了借景抒情手法,借助对眼前的景物的叙述或描写,表达作者 的感情。 例:那儿的树木虽然远不如山上的小草高,但它却可以自豪地宣布:“我是森林”
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