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7利他行为

3.如何对待旁观者效应? ①客观看待。 虽然旁观者效应给人们造成了 重大损失,影响恶劣,被人们痛斥。 但旁观者效应是错综复杂的信息造成的,人们不一定都怀有罪恶感或冷漠无情,可能他们没有感到自己应负的责任和不明事实真相的缘故。 解释旁观者效应,并不是为每个逃避责任的人找到合理的借口或托词,而是让大家全面客观的认识它。 ②正确对待。 努力克服旁观者效应所造成的心理和行为误区,独立思考,坚持主见,尽职尽责,共同创造一种“一人有难大家帮”的良好社会风气。 分析利他行为的影响因素 (美)阿伦森:《社会心理学入门》 《社会心理学》 主讲:士心 第七讲:帮助他人是我的快乐 ——利他行为(助人) 纽约地铁站里,列车进站的隆隆声越来越响,忽然一名4岁女孩失足从站台上掉了下去。桑德森迅速跳下站台奔向迎面而来的列车。 就在列车就要碾过女孩之前的3秒钟,桑德森用尽力气把女孩抛向了站台上拥挤的人群,而桑德森却没有力气跳上站台。 紧急关头,旁人把他拉到了站台上。 桑德森为什么冒死去救小女孩? 耶路撒冷的“正义之路”由几百棵树构成,每棵树下的石板上,都刻着好多人的名字,他们在二战纳粹大屠杀时曾经给犹太人提供过庇护。 纳粹宣布,庇护犹太人的人将与犹太人一样被处死。但仍有很多人冒着生命危险庇护了犹太人,更有不计其数的庇护者没有留下姓名。 据统计,每一个幸存下来的犹太人背后,离不开数十人的英勇行为。乐队指挥拉特就是因为受到50名德国人的保护而活了下来。 人们为什么冒死庇护犹太人? 二战中,中国人也伸出了援手。 “9.11”后的日子里,引发了不计其数的善行。 献血站挤满了人,衣物站挤满了人,捐款站也挤满了人…… 人们都从内心深处希望贡献些什么,去安慰那些受到伤害的人,并满足他们的需要。 不但在重大灾难面前人们利他,日常生活中也充满了利他行为。 一.利他行为(助人) 1.利他行为:又叫助人行为,指对别人有好处,没有明显自私动机的自觉自愿的行为。 2.利他行为的特征: ①以帮助他人为目的。 “雷锋出发一千里,好事做了一火车。” ②不期望回报。做好事不留名(募捐,微尘)。 但有广告目的行为不属利他行为。 ③自愿性。发自内心,没人要求。 有数目要求的捐赠不属利他行为。 ④自我牺牲性。利他者可能会有所损失,甚至伤亡。 (最美教师张丽莉) 3.利他行为的分类: ①动机分类: 同情性利他:是出于对他人的同情、关心和爱心而产生的利他行为。(向灾区捐款,向乞讨者施惠) 报答性利他:是出于对他人或社会的援助或恩惠而产生的利他行为,或因自己的过错使别人蒙受损失,受良心驱使而产生的利他行为。(“受人滴水之恩,当以永泉相报”;有些人起家不光彩,像偷税漏税、坑蒙拐骗、走私贩毒等,成功后致力于社会福利事业) ②情境分类: 非紧急情境利他:指生活中常见的、一般的、可预见的不威胁生命财产情况下的利他。(让座、做志愿者) 紧急情境利他:指日常生活中少见的、独特的、不可预见的有威胁生命财产情况下的利他。(失足落水、发生抢劫、火灾、车祸) 二.我们为什么会帮助别人? 1.本能论 2.学习论 3.交换论 4.规范论 5.决策论 1.本能论:(先天论,遗传论,基因论) 二.我们为什么会帮助别人? 鹧鸪(zhegu)鸟以自己为诱 饵引走狐狸,以保护幼崽。 二.我们为什么会帮助别人? 1 二.我们为什么会帮助别人? 二.我们为什么会帮助别人? 美国哈佛大学教授威尔逊认为:“利他行为是由先天的基因遗传决定的,它是人类本性中的天生部分,是无须学习就会的一种行为。” 2005年1月《科技日报》也报道了“心理学家首次发现人类利他行为基因”的消息。 结论:利他行为是人的本性。 二.我们为什么会帮助别人? 2.学习论:(后天论,环境论) 利他行为是后天通过学习获得的,是不断得到强化的结果。 学习:小时候向父母学习,父母的言谈举止会耳濡目染、潜移默化地影响孩子。所以说:“父母是孩子的第一任老师。”上学后向同伴学习,“近朱者赤,近墨者黑。” 强化:小时因为帮助了别人 而受到家长、老师的表扬,或者 因为没有提供帮助而受到批评。 利他行为就是这样在赞扬与批评 中产生的。(胡萝卜与大棒) 二.我们为什么会帮助别人? 3.交换论: 认为人们之间存在互惠原则,利他行为是助人者对未来的一种投资,日后需要的时候能得到相应的帮助。 给予的同时我们也在接受。

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