学员版上好一堂培训课概要.ppt

2.善用特长 典型人， 典型事儿， 具体情况数目字儿， 群众语言四六句儿。 3.独具特色 做能工巧匠精心加工的不可替换的齿轮和螺丝钉。 4.制定教学策略 指建立在一定理论基础上为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案，包括合理选择和组织各种方法、材料，确定师生行为程序等内容 教学策略的基本构成 ——拟定教学程序 ——选择教学方法 ——设计课堂环境 方法 参加者的反应 %记忆 讲授 听 10% 讲授+示范 听+看 25% 做练习 听、看、读、写 45% 角色扮演 听、看、读、写 85% 游戏 互动 有效的学习 教学内容及时间、培训对象 教学目标 教学重难点及处理方法简述 媒体、教具 教学过程及时间分配 制作幻灯片 课后分析 5. 编写教学方案 （1）教案应考虑的基本内容 科学规范、 ——内容准确、材料真实、方案可行 简明清晰，便于使用 因材施教 提前准备，于时俱进 （2）教案的基本要求 在备课的基础上，培训师向其他评讲人员讲述自己某堂课的课堂教学教学设想及其依据，然后由听众对其进行评议的一种教研活动 ——交流式 ——研究式 ——评比式 （3） 试讲（或说课） 三、授课艺术 （一）授课态度 态度要谦虚 谦虚勿过度 不卑不亢 不吹不装 不骄不躁 不急不慌 三、授课艺术 （一）授课态度 哪些话不宜说？ 牢骚话、伤人话、过头话、吹牛话、离谱话 三、授课艺术 （二）授课内容 内容要充实 充实勿过量 取材精当 举例恰当 速度适当 措置得当 三、授课艺术 （三）授课形式 形式要活泼 活泼勿过分 有板有眼 有起有落 有来有往 有声有色 1. 教学口语 教学口语技巧 内容科学有序 表述情理交融 语言规范流畅 应变灵活及时 如临其境 如见其人 如闻其声； 重点突出 层次分明 环环相扣。 课堂语言运用技巧 课堂效果 音量 声音的大小 语速 讲话速度的快慢 语调 声调的抑扬顿挫 重心 重音的部位 停顿 讲授间的空白 眼神运用技巧 仰视 表示尊重的态度 平视 表示平等的态度 俯视 表示权威的态度 直视 特指性的表达 虚视 无特指性的表达 环视 表达对象或内容转换 制作PPT的基本原则 文字简明概要 图表文字大小适中 每张文字不超过8行 一次只看一张 主题和背景之间要有较大的反差 使用色彩来强调重点 空间安排要合理 4. 体态语 通过目光、表情、手势、姿态、服饰等方式传递信息的方式 强化口语的教学信息，通过多种感官加深印象 基本构成 ——手势：象形、指示、情意、象征 ——表情：面部、目光 ——姿态：站、行、走 ——服饰： 服装、饰品 注意事项 ——体态语的协调一致 ——让培训对象明白体态语的含义 ——注意纠正不良的无意识的体态语 手势运用技巧 交流 拒绝 区别 警示 指明 号召 激情 决断 伸出手，手心向上 掌心向下，作横扫状 两手竖放，做切分状 掌心向外，指尖朝上 用掌或手指 手掌向上，挥向内侧 拳头向上 拳头向下 5. 提问 提 问 技 巧 精心 构思 评价效果 注意诱导 巧妙 提问 （1）技巧 6. 情感交流 培训培训师有意识地运用教材的情感因素，沟通师生情感，发挥情感教育功能的方式 情感交流的作用 ——感染、信号、激励、强化 情感交流技巧 ——营造和谐、真诚、理智的气氛 ——情趣沟通：开发学员所喜爱的教学方式 ——体察课堂气氛及变化，保持或及时调整 怎样讲好一堂培训课 国投新集培训中心 ——内容提要—— 一、 什么叫讲课? 二、上课前的准备? 三、 授课艺术? 四、 课程效果评价? 一、什么叫讲课 （一）教学过程 教学过程是由培训教师、学员、教学内容、教学手段、教学方法五个要素组成。 1.培训教师： 成人培训中，一个优秀的培训教师，不是传授知识最多的人，而是最有效的引导者和激励学员的人。 要求培训教师：有教学愿望、表达能力强、有幽默感、积极的心态、培训的热情、良好的品行、健康的身体。 成就他人必先提升自我 编 演 导 TTT 培训活动的设计、表达和主导者。三位一体的职业角色 专业课程设计 教学资源掌控 培训技法运用 放弃中接纳----投入中收获 2.学员：泛指一切受培训的人。 学员是谁？ （年龄、性别、职务、经验、学历） 态度如何？ （期望、例行、支持、反对） 为何