8.1认识压强午第1课时.ppt

厚厚的积雪，人们在雪地上玩耍，雪地上留下一串串大小不等、深浅不同的脚印，而滑雪者穿着雪橇不仅不会陷入雪地，而且还能飞奔疾驰. 动手实验：用两个食指顶住铅笔笔尖和笔尾，观察笔尖和笔尾陷入两个指头的深度，体验两个手指头的感觉. 问题一：雪地上为什么会留下脚印？ 雪地上留下脚印是因为雪地受到人的压力 问题二：脚印的深浅为什么不同？ 问题三：捏住笔时，手指为什么会感到疼痛？有什么不同？ 手指感到疼痛是因为手受到了笔的压力 而脚印的深浅不同、手的疼痛感觉不同，都是由于压力在物体上产生的作用效果不同. 知识点1 压力的产生及其作用效果 1.压力的产生 请同学们回忆下，我们在前面学习过弹力，弹力是如何产生的？ 物体由于发生弹性形变而对接触的物体产生的力. 人站在雪地对雪地有压力；手指顶住中性笔有压力，那压力如何产生的？ 人们走在雪地里，鞋底与雪地之间相互接触发生形变产生了力;手指顶住中性笔，中性笔与手指间发生形变产生了力.它们的共同特点是发生了形变. 由此可见，压力是弹力的一种，是物体由于发生形变而产生的力，也可以说是垂直作用在物体表面上的力. 1.压力：垂直作用在物体表面上的力. 2.压力产生的原因：相互接触的物体间发生相互挤压而产生力的作用. 3.压力的作用效果：使物体发生形变. 压力是弹力的一种，压力的作用点在接触面上，方向与接触面垂直；而重力是由于地球吸引而产生的，重力作用点在重心处，方向竖直向下，因此压力与重力是两种性质完全不同的力，二者不能混淆. 虽然压力与重力性质不同，但有的时候，压力是由物体的重力引起的，故它们的大小往往存在着一定的数量关系，观察下列甲、乙、丙三种情况下，压力大小与重力大小的关系. （1）图甲：杯子（物体）放在水平支承面上，而且物体只受重力和支持力时，压力是由杯子的重力引起的，大小上有压力F等于重力G； （2）图乙：图钉（物体）被压在竖直墙面上，物体对墙面的压力跟图钉的重力无关，只取决于外力——手作用在图钉上的力. （3）图丙：物体放在斜面上，物体对斜面的压力随着重力的增大而增大，但其大小小于重力的大小. 例题1 小明用10N的水平方向的力把重1.2N的黑板擦挤压在黑板上，并使黑板擦贴着黑板匀速直线下滑，如图甲所示，请在图中作出黑板擦受力示意图，并标出各个力的大小. 解析：在竖直方向上，黑板擦受到重力G和摩擦力f；在水平方向上，受到压力F和黑板对它的支持力N.由于黑板擦处于匀速直线运动状态，因此，受到的合力为零，即重力G与摩擦力f是一对平衡力，压力F与支持力N是一对平衡力. 2.压力的作用效果 我们刚才看到小孩站在雪地里，双脚陷入雪里；运动员利用雪橇站在雪地里，却几乎没有陷入雪里； 用手按皮肤，手指对皮肤有压力，用的力越大，皮肤陷入越深；用手指顶住中性笔的两端，笔尖、笔帽对手指有压力，笔尖扎进手指深些，笔帽扎进手指浅些. 相同之处: 都有压力产生，都产生了力的作用效果——使物体发生了形变. 不同之处: 压力的作用效果、力的大小、受力面积等不同. 下面我们开始探究压力的作用效果跟什么因素有关？ (1)压力的作用效果可能跟压力的大小有关. (2)压力的作用效果可能跟受力面积的大小有关. 既然压力的作用效果可能跟压力大小、受力面积的大小等因素有关，那么我们要研究跟其中一个因素的关系可采用什么研究方法？ 例题2 在探究“影响压力作用效果的因素”这一问题时，同学们做了如图所示的一系列实验.请你从中选出一些图对某一因素进行探究，并通过分析泡沫塑料的凹陷程度，说明你的探究结果： (1)探究的某一因素是__________； (2)选用的是图________； (3)探究的结果是_________. 答案：（1）压力大小（2）A与B（3）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越大 或：（1）受力面积（2）C与D（3）压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越大 为了表示压力的作用效果，物理学引进“压强”这个物理量，即压强是表示压力作用效果大小的物理量. 在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强. 如果用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积 ， 用公式表示为 . 例题3 如图所示，用50N的力F把砖分别压在水平桌面上和竖直墙壁上.如果砖重为20N，砖与受压物体的接触面积均为200cm2，