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第四节 民族传统 丁 ：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙 ：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙 ：敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲 ：手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙 ：东方之美滋养着龙的传人，　　 五千年文化植根在我们心田。　　 第五节 民族艰难历程 丁 ：我们铭记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。 黄河纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 丙： 啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄师从噩梦中奋起。 甲： 先驱者的热血复苏了千年冻土， 神州才露出青春的笑脸， 乙： “春天的故事”响彻大江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。　 第五节 民族艰难历程 细读这两句，展开想象，把你“看到”的场景写下来。 黄河的纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？ 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 中英鸦片战争 “七月的星火，南湖的航船”指中国共产党第一次全国代表大会与1921年7月在浙江嘉兴南湖的一只游船上召开。从此中国共产党唤醒民众，领导全国人民推翻压在头上的“三座大山”，建立了新中国。 啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。 本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？ “春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。 本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？ 有一首歌叫《春天的故事》 第一个春天指1979年春天改革开放； 第二个春天指1992年邓小平南巡讲话，建立市场经济体制 中华少年的誓言 这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这组排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加上押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。 第6、7节 认真读一读第6、7节，说说从中体会到什么？ 第八节 甲丁：听，芦笙和唢呐一齐吹响， 乙丙：看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐： 五十六朵花竞相开放， 装点祖国万里的花园。 甲： 让先辈的英灵自豪得惊叹： 齐： 啊！这就是我的中华！ 这就是中华的少年！ 第8节 整首诗表达了什么样的思想感情呢？ 诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪感，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 总结全诗 甲：藏族少年 乙：高山族少年 丙：蒙古族少年 丁：汉族的少年 甲 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 乙 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙 从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱翔的雏鹰； 丁 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年。 丁 九曲黄河让我懂得百折不回， 甲 莽莽昆仑使我学会顶天立地， 丙 教我纯洁的是北国的雪花， 乙 教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙 龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。 甲 到刚劲端庄的方块字里， 感受”水浒“”三国“的英雄气概； 乙 到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 丙 在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲、大禹的故事萦绕耳畔； 丁 在爷爷的臂弯下蹒跚学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。 丙丁 炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 丁 五月的端阳，心随龙舟吧诗魂追赶， 乙 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙 敖包会上，射箭摔跤、尽显小牧民的强悍； 甲 手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙 东方之美滋养着龙的传人， 五千你文化植根在我们心田。 丁 我们铭记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾万难。 黄河纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 丙 啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。 甲 先驱的热血复苏了千年的冻土， 神州才露出青春的笑脸， 乙 “春天的故事”响彻大江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。 甲今天，历史和未来将由我们焊接， 时代的接力棒要靠我们相传， 站在心的起跑线上响亮回答： 齐少年要谱写中华更璀璨的诗篇！ 甲 不期望脚下处处阳关道， 乙 不幻想头顶一片艳