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课 题：语文实践活动4 课型：训练 授课时间： 教学目标： 知识与技能： 1、巩固本单元所学的部分新词语。 2、能给句子中的“夺”字选择正确的解释。 3、能照样自组词语，然后选择一个造句。 4、能体会准确的用词在表情达意方面的作用。 过程与方法： 1、巩固本单元所学的部分新词语。 2、给句子中的“夺”字选择正确的解释。 3、照样组词并造句造句。 4、体会准确的用词在表情达意方面的作用。 情感态度价值观：培养良好的学习习惯，从而激发学习热情。感受蚂蚁那种“团结就是力量”的伟大壮举。 教学重点： 1、能给句子中的“夺”字选择正确的解释。 2、能照样自组词语，然后选择一个造句。 3、能体会准确的用词在表情达意方面的作用。 教学难点：独立阅读短文，粗知大意，感受蚂蚁“团结就是力量”的伟大壮举。 查阅资料： 教、学具准备：实物投影 教学课时数： 2课时 板书设计： 语文实践活动4、 组字、组词语： 选择解释： 阅读欣赏： ……………… ……………… ………………… 课后小结： 第一课时：学生活动时间（约）30分钟 教师活动时间（约）10分钟 教学要求： 1、巩固本单元所学的部分新词语。 2、能给句子中的“夺”字选择正确的解释。 3、能照样自组词语，然后选择一个造句。 教学过程设计：含时间分配 一、组织教学：（3‘） 在这个单元的学习中，我们接触到了部分新词语。如何把握一个词语的意义、用法，体会词语的情感意义，这些都是要求我们掌握的。在这节课中，我们将对本单元所涉及的知识进行总结和训练。 二、学习指导：（34‘） （一） 给下面带点的字加上偏旁组成本单元学过的生字，在组成词语。 1、学生读题，理解题目要求： 出示投影： 舌——（ ）（ ） 斗——（ ）（ ） 切——（ ）（ ） 合——（ ）（ ） 华——（ ）（ ） 度——（ ）（ ） 京——（ ）（ ） 2、独立组字，有能力的多组几个（可以不是本单元学习的生字），组词语，鼓励学生多组几个词语。 3、同学之间交流检查。 4、把错误的自己再改一改。 5、改完的同学再读一读。 6、选择自己喜欢的词语造句。 （二）给下面句子中带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。 “夺”在字典里有多种解释。 （1） 强取，抢。 （2） 争先取到。 （3） 胜过，压倒。 （4） 使失去。 （5） 做决定。 （6） 市区。 1、 我国女排在世界杯的比赛中有夺取了金牌。 2、 这个问题到底怎样解决，你最后定夺吧。 3、 赵州桥的设计真是巧夺天工。 4、 圆明园中的许多无价之宝都被侵略者掠夺走了。 (2) 出示投影。 (3) 读一读想一想每句话的意思。 (4) 独立填一填。 (5) 班上说一说。（填完后说一说为什么？） (6) 分别在书上写一写。 (7) 感受着把每个句子读一读。 (三)照样子组词语，然后选择一个造句。 例：贯（一关）（贯穿）（全神贯注）（鱼贯而处） 全神贯注——上课的时候，同学们全神贯注的听老师讲课。 彻( )（ ）（ ）（ ） 量（ ）（ ）（ ）( ) （1） 出示投影。 （2） 自由读一读题目要求，想一想要求我们做什么？ （3） 指名说一说。 （4） 自己动笔写一写。 （5） 指名在班上说一说。 （6） 再读一读感受各词的用法。 （7）选择喜欢的词语造句。 三、小结：（2‘） 今天我们进一步复习了本单元所涉及到的知识，相信课下能多练习，使其牢固掌握。四、作业：（1‘） 1、2题。 第二课时：学生活动时间（约）31分钟 教师活动时间（约）9分钟 教学要求： 教学过程设计：含时间分配 1、 能体会准确的用词在表情达意方面的作用。 2、 能独立阅读短文，粗知大意，感受蚂蚁“团结就是力量”的伟大壮举。 一、谈话引入：（2‘） 同学们，在我们的日常交际中，有的同学表达内容清楚明白，而有的同学则表达不清，不能吸引所听的人。请看下面的两段话读一读你有什么感受？ 二、学习指导：（34‘） （一） 有感情读一读，说一说自己的感受。 1、 读一读，了解每段话的意思。 2、 说一说每段话的内容。 3、 再读一读你有什么感受。（用词准确，生动。） 4、 带着你的感受读一读。 5、有兴趣地可以背一背。 （二）读下面的短文，然后按要求做。 1、 自由地读课文，扫清文字