安塞腰鼓(新授课周珍芝)概要.ppt

* * * 即墨市第二十八中学 周珍芝 即墨市第二十八中学 周珍芝 安塞腰鼓简介 “腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤以延安地区的安塞县最为盛行。安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。 一 、 交流感知 1、积累字词。（写字或注音。） 戛然而止 绊 颤栗 亢奋 杂 2、找出文中概括安塞腰鼓的特点的语句， 并说说文章表达了怎样的感情。 晦暗 一 、 交流感知 rǒng jī 先自主检查，然后互助检查：学友说给师傅听，师傅补充讲解 【一 师友检查】 1、积累字词。（写字或注音。） 戛然而止 绊 颤栗 亢奋 杂 2、找出文中概括安塞腰鼓的特点的语句， 并说说文章表达了怎样的感情。 晦暗 一 交流感知 jiǎ zhàn kàng huì rǒng 冗 羁 jī 学友回答，师傅补充强调，其他师友进一步补充 【二 教师指导】 安塞腰鼓之劲 表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有 股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人 带 劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！ 一 交流感知 【二 教师指导】 二 、 研读共品 品出文中美 读出鼓中情 勾划出文中深深感染你的词、句、段并赏析妙处。 提示： 语言美 （修辞、用词、短句、情感） 画面美 （课文中描绘的几幅不同画面） 构思美 （反复咏叹，层层递进） …… 二 研读共品 先自主阅读勾画，再师友交流，互助完善。 师傅帮助学友完善笔记。 品出文之美 【一 师友研读】 勾划出文中深深感染你的词、句、段并赏析妙处。 提示： 语言美 （修辞、用词、短句、情感） 画面美 （课文中描绘的几幅不同画面） 构思美 （反复咏叹，层层递进） …… 二 研读共品 学友回答，师傅补充，其他师傅进一步完善。 师傅提醒学友做好笔记。 品出文之美 【二 教师点拨】 二 研读共品 安塞腰鼓 安静的腰鼓 激昂的腰鼓 寂静的腰鼓 宏伟的场面 雄壮的声响 击鼓的后生 变幻的舞姿 生动形象的比喻 慷慨激昂的排比 排山倒海的反复 铿锵有力的短句 语言美 生命的宣泄 磅礴的力量 画面美 构思美 【二 教师点拨】 该如何读这篇文章？声音？节奏？重音？情感？ 二 研读共品 挑选自己最喜欢的语句练习朗读后展示。师友自己安排朗读方式（一个人读，齐读或邀请其他师友读）。 读出鼓之情 提示： 1、声音大，大而不喊 2、速度慢，慢而有情 3、节奏快，快而不乱 4、感情稳，稳而有度 【一 师友研读】 根据提示师生共同完成朗读，体会情感 ： (23) （男领）(24)（齐读） (25) （女领） (26) （男领）(27)（齐读） (28-30)（ 师 ） 二 研读共品 读出鼓之情 对作者来说，他生于黄土高原，长于黄土高原。他热爱这片土地。面对20世纪80年代我们祖国在改革开放中日新月异的景象，他怦然心动，想到了“安塞腰鼓”。他必须用“安塞腰鼓”这特定的意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对生命的诗意的理解！ 这篇美文与其说是在描述“安塞腰鼓”的气壮山河，还不如说师作者在借“安塞腰鼓”抒发心中不可遏止的激情，那就是：对黄天厚土的礼赞，对蓬勃生命力的讴歌！ 【二 教师点拨】 三 、 互助释疑 三 互助释疑 师友互助交流疑惑，将解决不了的疑难点进行记录，提到全班解决。 【一 师友解惑】 三 互助释疑 师友质疑，集体解答。 【二 教师释疑】 结尾为什么说耳畔是一声渺远的鸡啼？ 四 、 巩固拓展 假如你和学友担任解说，请描述一下这个场面，展现她们的美！ 迎面走来的是女兵方队，看！…… （提示：使用短句形式，恰当运用本节课所学的比喻，排比，反复等修辞。） 四 巩固拓展 【一 师友练习】 假如你和学友担任解说，请描述一下这个场面，展现她们的美！ （提示：学友先讲，师傅补充纠正，其他师友进一步补充完善。） 四 拓展延伸 【二 教师归纳】 生动形象的比喻 慷慨激昂的排比 排山倒海的反复 铿锵有力的短句 * * *